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2015届浙江省高考语文二轮复习专题训练:第2部分第6章 微专题24 文言断句]


微专题二十四 文言断句
一、读一读 断句标点的常见误区 1. 不懂词义。不懂句中的多义词或兼类词的含义。 2. 不明语法。(1)给省略主语的语句断句,将前一句的宾语或补语误认为后一句的主语。 (2)给含有介词结构的语句断句,割裂介词结构与动词之间的关系。 3. 不晓句式。文言文句子成分组合方式、特殊句式、固定结构等,理解不透、掌握不牢。 4. 不知名物制度。正确断句还需

要了解天文、地理、官职、科举、宗法、称谓、避讳等等典 章制度和行文习惯。 二、练一练 1. 用“/”给下面短文中画线的部分断句。 在_上_位_不_陵_下_在_下_位_不_援_上_正_己_而_不_求_于_人_则_无_怨_上_不_ 怨_天_下_不_尤_人_故_君_子_居_易_以_俟_命_小_人_行_险_以_徼_幸。子曰:“射有 似乎君子,失诸正鹄,反求诸其身。”(《中庸》第十四章) 答案 在上位/不陵下/在下位/不援上/正己而不求于人/则无怨/上不怨天/下不尤人/故

君子居易以俟命/小人行险以徼幸 2. 用“/”给下面短文断句。 花 开 渐 小 于 旧 者 盖 有 蠹 虫 损 之 必 寻 其 穴 以 硫 磺 簪 之 其 旁 又 有 小 穴 如 针 孔 乃 虫 所 藏 处 花 工 谓 之 气 窗 以 大 针 点 硫 磺 末 针 之 虫 乃 死 虫 死 花 复 盛 此 医 花 之 法 也。 (节选自欧阳修《洛阳牡丹记》) 答案 花开渐小于旧者 /盖有蠹虫损之/必寻其穴/以硫磺簪之/其旁又有小穴如针孔 /乃

虫所藏处/花工谓之气窗/以大针点硫磺末针之/虫乃死/虫死花复盛/此医花之法也。 3. 用“/”给下面短文中画线的部分断句。 谚曰:“积财千万,不如薄技在身。”技之易习而可贵者,无_过_读_书_也_世_人_ 不 _问 _愚_ 智_ 皆_欲 _识 _人 _之 _多_ 见_ 事_之 _广 _而 _不 _肯_ 读_ 书_是 _犹 _求 _饱 _而_ 懒_ 营_馔_欲_暖_而_惰_裁_衣_也。(《颜氏家训》) 答案 无过读书也/世人不问愚智/皆欲识人之多/见事之广/而不肯读书/是犹求饱而懒

营馔/欲暖而惰裁衣也 4. 用“/”给下面短文断句。 宋 人 有 闵 其 苗 之 不 长 而 揠 之 者 芒 芒 然 归 谓 其 人 曰 今 日 病 矣 予 助 苗 长 矣 其 子 趋 而 往 视 之 苗 则 槁 矣。 答案 宋人有闵其苗之不长而揠之者 /芒芒然归/谓其人曰/今日病矣/予助苗长矣/其子

趋而往视之/苗则槁矣。 5. 用“/”给下面短文中画线的部分断句。 虽然,公之作乐,吾能言之。吾_君_优_游_而_无_为_于_上_吾_民_给_足_而_无_憾 _于_下_天_下_之_学_者_皆_为_才_且_良_夷_狄_鸟_兽_草_木_之_生_者_皆_得_其_宜_ 公_乐_也。一山之隅,一泉之旁,岂公乐哉?乃公所以寄意于此也。 答案 吾君优游而无为于上/吾民给足而无憾于下/天下之学者/皆为才且良/夷狄鸟兽草

木之生者/皆得其宜/公乐也 6. 用“/”给下面文言短文中画线的部分断句。 凡兵上义。不_义_虽_利_勿_动_非_一_动_之_为_害_而_他_日_将_有_所_不_可_措_ 手_足_也_夫_惟_义_可_以_怒_士_士_以_义_怒_可_与_百_战。(苏洵《心术》) 答案 不义/虽利勿动/非一动之为害/而他日将有所不可措手足也 /夫惟义可以怒士 /士

以义怒/可与百战 参考译文 军事崇尚正义。如果不合乎正义,即使有利可图也不要行动。并非一动就有危害,而是 因为后来将有不能应付的事情发生。只有正义能够激愤士气,用正义激愤士气,就可以投入 一切战斗。 7. 用“/”给下面画线的文言文断句。 鲁仲连见新垣衍,衍曰:吾_视_此_围_城_之_中_者_皆_有_求_于_平_原_君_者_也_ 今 _吾 _观_ 先_ 生_之 _玉 _貌 _非 _有_ 求_ 于_平 _原 _君 _者 _也_ 又_ 曰_始 _以 _先 _生 _者_ 为_ 庸_人_吾_乃_今_日_知_先_生_为_天_下_之_士_也。 答案 吾视此围城之中者/皆有求于平原君者也 /今吾观先生之玉貌 /非有求于平原君者

也/又曰/始以先生者为庸人/吾乃今日知先生为天下之士也 8. 用“/”给下面短文中画线的部分断句。 且所谓文者,务_为_有_补_于_世_而_已_矣_所_谓_辞_者_犹_器_之_有_刻_镂_绘__ 画_也_诚_使_巧_且_华_不_必_适_用_诚_使_适_用_亦_不_必_巧_且_华。要之以适用为 本,以刻镂绘画为之容而已。不适用,非所以为器也。不为之容,其亦若是乎?否也。 然容亦未可已也,勿先之,其可也。(选自王安石《上人书》) 答案 务为有补于世而已矣 /所谓辞者/犹器之有刻镂绘画也 /诚使巧且华/不必适用/诚

使适用/亦不必巧且华 9. 用“/”给下面的文言文断句。 国 家 大 策 系 于 安 危 存 亡 方 变 故 交 切 幸 而 有 智 者 陈 至 当 之 谋 其 听 而 行 之 当 如 捧 瓮 以 沃 焦 釜。 答案 国家大策/系于安危存亡/方变故交切/幸而有智者陈至当之谋 /其听而行之/当如

捧瓮以沃焦釜。

10.用“/”给下面文言材料中画线的部分断句。 人家住溪左,则溪蔽不时见;稍断则复见溪。如是者数处,缚柴编竹,颇有次第。 桥尽,一亭树道左,署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠_前_跨_溪_为_板_桥_一_覆_以 _水_槛_乃_睹_浣_花_溪_题_榜_过_桥_一_小_洲_横_斜_插_水_间_如_梭_溪_周_之_非_ 桥 _不 _通_ 置_ 亭_其 _上 _题 _曰 _百_ 花_ 潭_水 _由 _此 _亭 _还_ 度_ 桥_过 _梵 _安 _寺 _始_ 为_ 杜_工_部_祠_像_颇_清_古_不_必_求_肖_想_当_尔_尔。石刻像一,附以本传,何仁仲别 驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。(选自《浣花溪记》) 答案 祠前跨溪为板桥一/覆以水槛/乃睹浣花溪题榜/过桥/一小洲横斜插水间如梭 /溪

周之/非桥不通/置亭其上/题曰百花潭水/由此亭还/度桥/过梵安寺/始为杜工部祠/像颇 清古/不必求肖/想当尔尔(祠前跨溪为板桥一,覆以水槛,乃睹“浣花溪”题榜。过桥, 一小洲横斜插水间如梭,溪周之,非桥不通。置亭其上,题曰“百花潭水”。由此亭还, 度桥,过梵安寺,始为杜工部祠。像颇清古,不必求肖,想当尔尔。) 参考译文 溪东面住有人家,这时溪身便被屋舍遮住,不能常常看见;稍有空缺,溪水又重新展现 在眼前。像这样的情形有好几处。溪岸人家用树枝、竹条编扎成门和篱墙,很是齐整。桥的 尽头,路旁边立着一座亭子,题写着“缘江路”几个字。过了这里就到了武侯祠。祠前有一 座木板桥跨越溪身,桥上有临水的栏杆覆围着,到此才看见题着“浣花溪”字样的匾额。过 桥,是一片小小的陆地,像梭子那样横斜着插在水中,溪水四面环绕着它,没有桥便无法通 行。小洲上面建造了一座亭子,题字为“百花潭水”。从这座亭子折回原路,走过桥,经过 梵安寺,这才到了杜工部祠。杜甫的像画得十分清朗古朴,不见得一定强求惟妙惟肖,但想 到杜甫应该是这个模样。还有一块刻在碑石上的肖像,附着杜甫的传记,是通判何仁仲在代 理华阳县令时所制作的。碑文都没法读了。 11.用“/”给下面短文中画线的部分断句。 张延隽之为晋州行台左丞,匡维主将,镇抚疆场,储积器用,爱活黎民,隐若敌国矣。 群_小_不_得_行_志_同_力_迁_之_既_代_之_后_公_私_扰_乱_周_师_一_举_此_镇_先_平_齐 _亡_之_迹,启于是矣。(《颜氏家训·慕贤》) 答案 群小不得行志/同力迁之/既代之后/公私扰乱/周师一举/此镇先平/齐亡之迹 参考译文 张延隽任晋州行台左丞时,辅助主将,镇守安抚疆界,储藏聚集物资,爱护救助百姓, 其威严庄重仿佛可与一国相匹敌。那些卑鄙小人不能按照自己的意愿行事,就联合起来排挤 他。取代了他之后,晋州上下一片混乱,北周的军队举兵进攻,晋州城首先被扫平。齐国败 亡的迹象,就从这里开始显露了。 12.用“/”给下面文言文中画线的部分断句。 赵人患鼠,乞猫于中山。中山人予之猫,猫善捕鼠及鸡。月余,鼠尽而鸡亦尽。其子患

之,告其父曰:“盍去诸?”其_父_曰_是_非_若_知_也_吾_之_患_在_鼠_不_在_乎_无_鸡_ 夫_有_鼠_则_窃_吾_食_毁_吾_衣_穿_吾_垣_墉_毁_伤_吾_器_用_吾_将_饥_寒_焉_不_病_于 _无_鸡_乎_无_鸡_者_弗_食_鸡_则_已_耳_去_饥_寒_犹_远_若_之_何_而_去_夫_猫_也。(选 自刘基《郁离子·捕鼠》) 答案 其父曰/是非若所知也/吾之患在鼠/不在乎无鸡/夫有鼠/则窃吾食/毁吾衣/穿吾

垣墉/毁伤吾器用/吾将饥寒焉/不病于无鸡乎/无鸡者/弗食鸡则已耳/去饥寒犹远/若之 何而去夫猫也 参考译文 有一个赵国人家里发生了鼠患,到中山讨猫。中山人给了他猫,这猫既善于捉老鼠,又 善于捉鸡。过了一个多月,老鼠没了,鸡也没了。他的儿子很担心,对他父亲说:“为什么 不把猫赶走呢?”他父亲说:“这不是你所懂的事了。我的祸害是老鼠,不在乎有没有鸡。 有老鼠,就会偷吃我的粮食,毁坏我的衣服,穿破我的墙壁,啃坏我的用具,我就会饥寒交 迫,不是比没有鸡害处更大吗?没有鸡,只不过不吃鸡罢了,距离饥寒交迫还很远,为什么 要把那猫赶走呢?”


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