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粉笔的倾诉


粉笔的倾诉
早晨,静悄悄的教室里传来粉笔和黑板擦的对话声。 粉笔悲伤地对黑板擦说:“黑板擦兄弟,你知道我以前有多自豪,老师多么重 用我,同学们多么爱惜我,如果我自己不小心掉到地上,我的小主人便会怜爱 地把我捡起来,放进粉笔盒里。还有,老师们和同学们还时不时地感谢我,说 我对社会做出的贡献大呢!可是这一切一眨眼就过去了。现在的小学生真不守 规矩!有时候他们把我当玩具,有时

候他们把我折成一小段一小段当‘武器’,拿 去打仗。你说,他们这样浪不浪费,过不过分?”粉笔一边说一边哭。 黑板擦颇有同感地说:“粉笔兄弟,你别太伤心了,现在这一代的小学生的 确真不像话,本来我的天职是把黑板擦干净,好让老师再继续传授知识给同学 们。但是同学们很不爱护我。用的时候便拿来,不用的时候便随手扔。有时他 们用力过大,竟把我扔在地上,见此情景,他们也没有把我捡起来,而是用脚 把我踢回去。这时,同学们见了,便你一脚我一脚像踢皮球一样将我乱踢。粉 笔兄弟,我这样的日子也比你好不了多少。” 粉笔接着更悲伤地说:“还不止这些呢,他们有时候把我削成粉末,然后恶 作剧地对同学一吹,被吹的同学不服气,便跟他们吵闹起来,害得老师必须一 边搞教学,一边当他们的调解员。更可恶的是,他们有时候见我掉在地上,竟 然故意把我踩得面目全非了。黑板擦兄弟,不知道我这样的苦日子什么时候才 能结束。” 黑板擦同情地安慰道:“粉笔兄弟,你要想开一点,我相信总有一天他们会 明白道理,又会像以前一样爱护我们的,你难道没有看见昨天老师正在批评他 们不爱护我们的行为呢?” 这时候,同学们陆续上学了,粉笔和黑板擦停止了对话,教师里又恢复了 平静。

点评:

文章通过“粉笔”与“黑板擦”的对话,告诉同学们从小要学会保护环境, 爱护公物的好习惯。小作者想象奇特,选取材具有新意,富有情趣。如文中用 “悲伤”一词写出了“粉笔兄弟”可怜的身世。同时又用了“颇有同感”一词 来说明“黑板擦”的艰难日子。随着情节的发展,文中又用了“更悲伤”一词 道也了同学们因顽皮捣蛋而影响了教学秩序,使故事情节推向了高潮。最后用 “黑板擦”的“安慰”语言升华了文章的主题,说明新一代的儿童一定会在老 师的教育影响下,做一个遵纪守法的好少年。结尾也能照应开头,使文章的结 构更严谨。


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