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教案的制作(PTT训练班)


教案的制作
讲师技能训练班
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讲师的三个层次

?模仿 ?设计(课程) ?规划(培训运作的组织管理)

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大纲
何谓教案 制作教案的目的 教案制作的步骤 教案制作应用的思考模式

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什么是教案
? 围绕授课目标将所要运用的教材与教
法及有关资源,做具体的计划,然后 根椐此计划进行教学以达成特定的教 学目标。是教学实施过程中的重要辅 助工具。

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制作教案的目的
? 使教学有明确的目标 ? 使目标能确实具体达成 ? 将教学活动、方法及资源作合适的安排 ? 可确实掌控时间 ? 避免遗漏或随时补充,增加讲师的信心

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教案制作的步骤
? 需求分析 ? 确定名称 ? 搭建课程纲目 ? 确定表达重点 ? 确定教学方法 ? 制作成投影片 ? 制作标准讲师
手册

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教案制作步骤一
? 需求分析
? 受众对象(同主题课程) ? 授课的时机及课时 ? 课程目标 ? 课程主题—主体纲要

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教案制作步骤二
? 确定课程名称
? 紧扣主题 ? 画龙点睛 ? 引起兴趣

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教案制作步骤三
? 搭建课程纲目
? 课程目标 ? 前言(破题、开场) ? 课程主体纲目 ? 课程细目 ? 结束语(课程总结、引发思考、 视需要留下提问时间)
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教案制作步骤四
? 确定表达重点
? 核心观点的阐述 ? 故事案例的选用
? 取材生活化 ? 表达戏剧化 ? 故事视觉化 ? 长短要适中 ? 讲师的经验(如何积累?) ? 引用别人的经验(如何表达?)
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教案制作步骤五
? 确定授课方法
? 讲授法 ? 角色扮演法 ? 讨论法
? 期望学员有不同答案出现 ? 通过学员个人思考整合答案 ? 通过讨论加深学员自我学习和对课程认识

? 活动体验法 ? 个案研讨法
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教案制作步骤六
? 制作幻灯片(PPT)
? 目标——以学员为中心 ? 逻辑——并列、递进 ? 风格——简明、留白、适当插图 ? 布局——均衡、标题、正文、结束 ? 颜色——最好不要超过三种颜色
讲师技能训练班

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教案制作步骤七
? 制作标准讲师手册 ? 目的
? 帮助讲师掌握授课进度及课程重点, 确保达成课程目标 ? 保持不同讲师授课内容的规范性

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教案制作步骤七
? 讲师手册采取的形式(备注页) ? 讲师手册标题页内容结构
? ? ? ? ? ? ? ? ? 【课程名称】: 【授课时间】: 【授课对象】: 【课程目标】: 【重点关注环节】: 【授课技巧】: 【教学工具】: 【参考资料】: 【课程基础】:
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范例
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
【课程名称】:一流讲师的风范 【授课时间】:100分钟 【授课对象】:年资1年内的初级讲师 【课程目标】:通过对本课程的学习,使学员了 解一流讲师应具备的条件,初步 指导学员了解如何成为一流讲师。 【重点关注环节】:一流讲师应具备的条件 【授课技巧】:讲授、提问、讨论 【教学工具】:电脑、投影 【参考资料】:《讲师管理办法》 【课程基础】:熟悉《讲师管理办法》对讲师职 责的描述内容。
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教案制作步骤七
? 讲师手册备注页标识符号的含义
? ? ? @ ?
指示讲师应该对学员陈述的话。 指示讲师需遵循的程序。 指示讲师应该询问学员的问题。 指示问题可能的答案。 指示应在白板上列出的项目。
(不一定每张胶片都涉及到这五项)
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教案制作步骤七
? 讲师手册制作的原则
? 注明课程操作的步骤、时间以及重点环 节以及需配合使用的工具等 ? 列明讲师应陈述的重点内容(故事、案 例、必须提及的内容等供参考) ? 讲师手册应尽可能丰富详实

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教案制作应用的思考模式
? 提纲式:(鱼骨图)
? 先列出写作纲要,然后再编写内容 ? 好处:思路清楚

? 归纳式:(曼佗罗)
? 先收集和编写内容,然后再整理成教案 ? 好处:思维开阔

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提纲式(鱼骨图)

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归纳式(曼陀罗)的思考方式
意义 渠道 流程

技巧

增员
时机
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对象

异议处理

方式
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小组讨论

有效沟通

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作业布置
? 请任意选取一个主题制作一个单元课程教案
(在指定课程中选择)。

? 内容包括:完整的PPT及备注页讲师手册。 ? 要求
? 讲师手册应尽可能丰富详实(故事、比喻、游戏) ? 教学辅助工具的使用(音频、视频等)

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说课大纲
课程目标 课程设计思路 课程讲授注意事项 授课胶片展示及简要说明

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