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当前中学生心理健康问题盘点


当前中学生心理健康问题盘点
献县十五级中学教师 刘书娟 处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显, 心理 矛盾非常突出, 这两年通过教学实践和阅读大量文献资料将当前 的中学生心理问题归纳为几个方面: 一、厌学心理 厌学是目前学习活动中比较突出的问题, 表现为对学习缺乏 兴趣,感到乏味,学习处于被动状态,对学校对老师态度冷漠。 不仅是学习差的同学不爱学习,就连成绩好

的同学也有这种倾 向。 部分同学对学习缺乏应有的兴趣,一提到学习就心烦意乱, 苦闷,焦躁。也有的同学基础较差,智力偏低,接受能力差便对 自己失去信心,由此造成上进心不强,上课情绪低落,注意力不 集中。有的甚至发展到恨书,狠老师旷课逃学的程度。还有一方 面原因来自教师的教学方式呆板, 教学水平低下, 教学态度粗暴, 导致的由厌恶这个老师而演变成的厌学心理。 这种问题非常值得 我们深思。 二、自卑心理 自卑心理人人都有,只是程度上有差别。由于自己身上,心 理上欠佳,智力偏低成绩欠佳或家境不好,经济贫困,不完整等 方面形成了自卑心理。 自卑的同学, 会感到自己无能, 自残形秽, 并自感无力克服,对自己的优势认识不够,自我评价过于低下。

表现为胆子小,不敢与人交往,不相信自己有能力,不敢与 人竞争, 总是怨恨自己。 很多事情将原来的有可能变成了不可能, 可能不大变成了毫无希望,使自己不断的走向退缩。 三、逆反心理 这种逆反心理不仅直接影响着教育工作的顺利进行, 而且严 重影响着青少年自身心理健康的发展。 造成这种心理的原因主要 有教师粗暴的态度和强制要求的手段,有时可能伤害了学生自 尊,心理上产生对抗对立情绪,拒绝说教,不执行老师提出的要 求,还有的是故意对抗。 中学生无论经济上认知上对家长和教师存在依赖性。 把自己 看作是一个大人了,迫切需要独立,而在家长老师眼中还是一个 孩子,害怕吃亏上当,关爱有加。另外,中国“师道尊严” “父 为子纲”的传统观念对人们的影响十分深远。有时家长老师过于 干涉,无论对错,都强制接受他们的观点,这就引起了同学们的 强烈反感。 于是部分同学就走向了一个极端—老师家长的观点无 论对错,一律拒绝,以免家长和老师进行干涉,这样就形成了较 强的逆反心理。 四、倔犟心理 “犟”劲十足的学生常让老师感到头疼,固执任性,很难接 受别人的意见。稍不注意就容易同老师和同学发生正面冲突,在 班级造成不良影响。此类学生大都存有不同程度的心理障碍,根 据其外在表现的特点分为几种类型:

⑴智力障碍型:学生智商较低,固执。同学们难以保持对待 此人平等对待,不轻视,不冷漠,从各方面去关心去照顾。 ⑵家庭障碍型:父母离异成为单亲家庭,或身处溺爱家庭, 自尊心较强,比较自私,放纵任性,有较强的排斥性。 ⑶人格障碍型:学生心胸狭隘,固执死板,对这类人很难相 互信任相互配合。有的学生行为冲动,喜欢到处寻衅滋事,轻则 违章违纪,重则违法犯罪,这是一类危险学生。要加强此类学生 的责任感,道德意识和法律意识的教育,随时注意其言行,及时 发现危险的苗条,预防可能发生的后果,切忌存在侥幸心理,对 其听之任之。 ⑷综合障碍型: 同时符合上述两种或两种以上类型的某些特 点,在实际中这类学生是较常见的。 五、考试过度焦虑心理 学生参加考试有适度的焦虑, 不同程度的焦虑对考试有不同 的影响。适度焦虑有利于促进学习,有利于考出好的水平。如果 学生焦虑的程度太低会对考试满不在乎,骄傲自满,粗心大意, 考不出好的水平;程度过高又会使学生坐立不安,头疼脑昏,注 意力无法集中,思维比较紊乱,看不清题意,解题容易出错,不 能发挥出正常的水平。 那么过度焦虑又是如何造成的呢?下面分 析一下造成过度焦虑的原因: ⑴自我认识评价有误。通过自我施压,形成自我威胁。过低 的评价自己的知识和技能,主观性认为准备不足,目标偏高并且

想象不能实现目标,从而造成的过度焦虑。 ⑵心理素质欠佳,自我心理调适能力不够,对外界的刺激的 承受力不强。紧张的考试气氛,家长,老师的较高期望等这些外 部的刺激往往给那些胆小,敏感的学生带来过度的焦虑。 ⑶虚荣心的影响。 担心考砸了而使别人对自己产生不好的评 价,担心害损自己的面子而无颜见人。 ⑷知识准备不足,多次失败的不良体验,也是产生过度焦虑的重 要原因。 六、早恋心理 青年时期是花的季节,在这一阶段人的第二性征渐渐发育, 性意识也慢慢成熟。此时,情绪较为敏感,易冲动,对异性充满 了好奇与向往,当然也会伴随着出现许多情感的困感。如,初恋 的兴奋,失恋的沮丧,单恋的烦恼等等。多是与同龄人的感情纠 葛,多是同学间的密切交往所至。 综上所述,我们可以看到,中学生的心理健康现状是不容忽 视的,它为我们亮起了警告信号,作为教育工作者有责任挑起这 副担子不能仅仅把工作停留在了解问题,分析问题的水平上,而 是要着手尝试去解决这些问题,使心理健康教育具有实际的意 义。


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