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有线电视教案


北京市电气工程学校

《有线电视技术应用》

教 专

师 业

王 电

林 子

科 日

目 期

有线电视 技术应用 2010.05.21





08 级 13 班 周 越

专业主任 课 时 数

1 课时 理实一体课





有线电视信号入户分配
课 型 ㈠知识目标 1、能说出同轴电缆直接并联操作所带来的弊端。 2、能列举信号分配线路的一般故障点。 ㈡能力目标 1、能按行业规范操作步骤对有线电视信号进行分配。 2、能通过分析分配线路典型故障,学习用排除法查找故障。 3、能通过小组合作、组间合作完成工作任务。 ㈢情感态度与价值观 1、在完成任务中加强安全意识和规范操作意识。 2、通过解决实际问题感受成功的喜悦。 根据行业操作规范完成配接任务 分配线路故障的分析 任务驱动法 工作页、评价表、用户服务单 分配器 多根同轴电缆 实训台 万用表 教 学 过 程

教 学 目 标

教 教 教 教 教

学 学 学 学 学

重 难 方 资 准

点 点 法 源 备


教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图


播放一段电话录音: 话务员: 号话务员为您 152 服务,您好这里是歌华有线公 司朝阳分公司。 客户:您好,我是团结湖小 学生认真聆听,转换角色,明 区的住户。我家只有客厅有有 确任务。 线电视,但是我想在卧室也收 看有线电视,你们能来帮我解 决一下这个问题吗? 话务员:先生,您是想在 客厅和卧室都能收看有线电视 吗?我们可以帮您解决这个问 题,但是这项业务要收取人工 费和材料费。 客户:好的,没问题,你
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创设情境 导入课题 明确任务 分析任务

采 用 贴 近实际的方 式向学生发 布任务,引导 学生进入职 业角色,提高 3’ 学生的学习 兴趣。

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们尽快来吧。 话务员:好的先生,请您 告诉我您的具体住址和电话, 我们的工程技术人员将尽快与 您联系,帮您解决这个问题。 布置任务:你是歌华有线 电视公司的一名工程技术人 员,公司刚刚接到电话,团结 湖小区的一名住户想在卧室和 客厅都能收看有线电视,现在 的问题是只有客厅有有线电视 信号,公司现在派你去为客户 解决这个问题。 分析任务: 提问:你们要解决的具体 问题是什么? 1、引导学生寻找解决问题 的方案,并确定初步方案。

分析工作任务。 1、提出可能的初步方案: (1)将 1 路信号分为 2 路。 (2)重新加装 1 路信号。 确定初步方案:采用将 1 路信 号分为 2 路。 2、提出将信号 1 路分为 2 路 的方案: (1)利用分配器进行信号分 配。 (2)利用同轴电缆并行连接进 行信号分配。 思考、聆听同轴电缆并行连接 的弊端。 确定最终方案:利用有线电视 信号分配器进行信号的分配。 通 过 分 析任务,学生 养成“动手” 之前先“动 脑”的习惯。 学 生 思 考完成任务 的方案,开阔 思路,提高学 习积极性。 通 过 对 方案的筛选, 学 生 知 道 不 5’ 规范操作的 弊端。

制定方案 确定方案

任务实施 自检效果

2、引导学生选择最终方 案,并且指出并行连接分配信 号这种不规范操作的弊端: (1)同轴电缆弯曲半径过 小驻波比增大,产生反射。 (2)同轴电缆的屏蔽层受 到破坏,信号受外界干扰或干 扰其他设备。 (3)这样连接还会增加信 号的损耗。 (4)这样连接使同轴电缆 传输信号的稳定性大大降低。 一、任务实施前准备工作 强 调 行 5’ 1、指导学生学习行业规范 1、听讲,领悟本次任务的行 业 规 范 操 作 操作步骤: 业规范操作步骤。 步骤 (1)检查分配器。 (2)制作同轴电缆连接头。 (3)连接线路。 (4)观查电视图像是否能 够正常播放。 2、操作注意事项 2、聆听操作前的注意事项。 提 示 学 (1)设备连接转插、慢拧、 生工作前注

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松紧适当。 (2)工具使用注意自己和 他人的安全。 (3)电视在关机状态下插 拔线路。 (4)工作结束台面整洁。 二、任务实施 教师巡视指导,发现学生 在操作中遇到的困难和出现的 问题,给予帮助和纠正。 1、实训中出现的共性问题 进行集体点评。 2、个别问题个别帮助。 3、记录学生实训中的各种 情况。

意事项,保证 学生安全、规 范、顺利完成 任务。

展示结果 客户验收 点评任务

一、展示结果,客户验收 5’ 教师扮演客户,对学生的 验收工 工作进行验收,在用户服务单 作,一方面创 上进行评价。 设真实工作 二、教师评价 聆听教师的点评,与实训优秀 环境,另一方 2’ 1、教师点评本次任务中成 的组进行对比,找到自身不足;对 面 检 验 学 生 功之处,同时指出问题及其引 实训中出现的问题,引以为戒。 工作成果。 起的不良后果。 点 评 任 务,优点相互 2、评出优胜组。 借鉴,缺点共 同分享,引以 为戒。 通 过 评 优胜组,激发 学生在竞争 中学习。

3、学生实施任务: ( 1 ) 根 据 工 作 页 上 GY/T137-1999 规定判断分配器是 否具有入网资格。 (2) 合理截线,按照工作页 上有线电视接头制作要求,制作同 轴电缆 F 头和有线电视插头。 (3)连接前打开电视机查看 电视图像,并填写工作页“连接前 电视图像”一栏。 (4)向他组借用一台电视机, 连接分配线路。 (5)打开电视机检查图像, 并填写工作页“自检连接后电视图 像”一栏。 (6)电视图像检查完毕,关 闭电视机,填写用户服务单,等待 客户验收。 在实施任务的过程当中,如果 遇到不能解决的问题及时寻求老 师的帮助。 开启电视,接受客户验收。

通 过 让 18’ 学生查看分 配器入网标 准和同轴电 缆制作要求, 使学生树立 规范操作意 识。 通 过 借 用他组电视 自检,学生加 强组间合作 意识。

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典型故障 分 析

课堂总结

1、向学生描述故障:在工 1、根据典型故障现象,分析 5’ 作中有一组同学,线路连接一 可能发生故障的点:信号源、分配 切正常,但是电视不能正常显 器、同轴电缆。 示图像。 提问学生:这种情况都需 2、思考、观察如何利用排除 通 过 分 要检查那些地方。 法方便快捷地查找到故障点。 析典型故障, 2、请学生讨论: 学习用排除 ① 针对此故障,需要检查的地 法查找故障。 方 ② 合理、快捷的检测步骤 3、演示利用排除法查找故 障点的步骤: 1、检查信号源信号是否正 常。 2、检查分配器输出口信号 是否正常。 3、检查同轴电缆。 用一幅对联总结本次任 对 联 包 1’ 务: 听讲,理解认同对联内容。 含本课要点, 上联:分配器真叫强, 便于学生理 一路信号多分享 解记忆。 下联:同学们要记牢, 安全规范放首要 横批:信号分配 课 下 巩 1’ 固本节课内 容,并拓展延 伸。

布置课下 任 务

1、完成工作页。 2、查阅资料,看一看分配器能否反向应用。

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