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浅谈加强师德师风建设的主要措施


浅谈加强师德师风建设的主要措施 教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自 己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须 加强职业道德修养, 应具有优良的品德和高尚的情操。本文我谈谈师德师风失范 的原因及加强师德风建设的主要措施两个问题。 一、当前师德师风失范的主要原因 1、受社会不良因素的影响。随着我国改革开放的不断深入,社会事业的不 断进步, 综合国力不断增强, 人民生活质量的不断提高。 我们应该清醒地认识到, 改革的主流是好的,但改革也不免泥沙俱下,负面的、消极的社会沉渣泛起,在 一些领域中道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出;封建迷 信、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来;一些人价值观念发生扭曲,拜金主义、 享乐主义、极端个人主义膨胀,西方腐朽没落的生活方式通过网络、碟片、电影 等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下,少数教师 免疫力差,导致自己精神空虚,失去上进信心。 2、学校常规管理力度不够,管理出现盲区。学校管理出现盲区,其具体表 现为四个方面;一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量,轻思想道德建设; 只重考试成绩,轻素质教育。忽视了师德师风管理工作,少数学校对这项工作认 识不够,管理不到位,存在热一阵冷一阵的问题,造成管理环节不衔接,监控过 程出现疏漏,甚至出现盲点,导致师德失范的苗头有滋生的土壤。二是不能坚持 师德师风管理制度。学校的管理制度,教师的职业道德规范,教师什么样的行为 是违规行为,没有经常性地公示给学生、家长和社会,学生缺乏对教师行为的有 效监督,有的学校学生被教师体罚或变相体罚,教师习以为常,学生也习以为常 了,从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的师德师风举报箱,有的锁都 锈死了,劳命伤财,根本没有很好地发挥其应有的作用。三是对违纪教师姑息迁 就。有的学校明知个别教师存在体罚和变相体罚学生等问题,睁一只眼,闭一只 眼。一而再、再而三的迁就教师,不及时批评教育,不严格师德师风管理制度进 行处罚, 这种作法实际上是对违纪教师的一种放纵,是对学校教育的极大不负责 任。四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时,不一针见 血,你好我好大家都好,人人满意,个个满分。不深入学生、家长、社会详细调 查,胡编乱造,以假当真。 3、教师忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光,以为自己的水平和 能力十分了得,先进学不进,后进不改正,看不清教育发展形势,思想信仰开始 动摇,教育教学行为开始滑坡,甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其 主要表现为以下四个方面:一是心理失衡。由于缺乏学习,抵制不住市场经济带 来的不良因素的诱惑,整天心术不正,恨天怨命。看到自己的同龄人当了大官, 发了横财,盖了洋楼,就按奈不信教师职业的清贫、寂寞,心理上出现了严重扭 曲和失衡,价值观和事业观补抛得九霄云外。二是小视小节。有的教师存在说得 多、做得少,计划多、落实少,讲客观困难多、谈主观原因少,讲宏观问题多、 谈具体细节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等 等, 都是生活小节, 不损形象, 无伤大雅。 这样必然会导致少部分教师仪表不整, 举止不文明,出言不逊或肮脏,与为人师表的要求相差甚远。三是工作不敬业。 有的教师“身在学校心在商”, 搞第二职业时全身心投入, 干教育工作时马马虎虎, 无精打采;有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩;有的老师知识贫 乏,教法陈旧,教学成绩年年倒数,误人子弟。四是法律意识淡薄。有的教师

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