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14《我发电子邮件》教案


《我发电子邮件》教案 课题:第十四课我发电子邮件 教学要求: 1、学生学会自己申请邮箱; 2、能够使用邮箱收、发邮件; 3、学会使用系统提供的帮助功能; 4、学会使用电子邮件与他人沟通,获取、交流信息。 教学重点: 学会使用电子邮件与他人沟通,获取、交流信息。 教学过程: 一、谈话导入: 我们平常的信件是由邮政部门按收信人和发信人的地址进行传递的,而电 子邮箱的使用,又会是怎么样的?今天我们就一起学习电子邮箱。 二、申请邮箱 1、教师介绍常用的服务网站。 申请电子邮箱时,提醒学生注意网站邮箱是收费的还是免费的,以及申请 邮箱时看到的服务条款。 提供免费邮箱的网站有:www.sina.com;www.sohu.com;www.163.com; www.yahoo.com; www.hotmail.com 等。 2、教师利用河北教育网演示申请电子邮箱的过程。 提醒:申请邮箱时,注册的用户名、密码要方便自己记忆。申请注册完成 之后,一定要记住用户名和密码,也有必要记住密码提示问题及答案,以便在 密码丢失后能够据此找回。 3、学生练习自己申请邮箱,并把邮箱的地址写到黑板上。 三、收、发邮件 1、根据黑板上的邮箱地址,试着给同学发一封邮件。 小提醒:

书写、 收发电子邮件时应该注意以下问题: 1.一定要填写电子邮件的主题词, 这样对方阅读时就会尽快了解主题。2.在利用对方的来信直接回复对方的时候, 不要把对方的信件内容又一次传递过去,这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。 正确的做法是删去对方信件的内容, 只发送自己的信息。3.对收到要求回音的电 子邮件,要及时给予答复。 2、查看邮件。 3、练习用附件发邮件 学生自己看书,练习发送,教师点拨。 四、关于邮箱安全 讨论:如何注意邮箱的安全? 由于邮箱是联网的,可能会受到病毒的侵袭,因此要注意邮箱的安全。一 般的方法有:对于陌生人的邮件慎重打开;使用完邮箱及时退出;不要随便留 下自己的邮箱地址。 五、交流 交流时,教师鼓励学生大胆发言,比较电子邮件与传统邮件的异同,不要 求总结的全面,只要有自己的想法就行,最后教师可以做总结概括。 1.表达手法的多样性。传统书信只局限于文字符号和图片。而电子信件则 突破可以插入人物语音或背景音乐、一段动画或视频镜头,它们之间可以进行 完善的信息交互、转换和融合。 2.结构模式的开放性。传统书信是一种线性结构,人读者只能遵循作者的 原有思路进行阅读。它无法将另一部作品的信息纳入到当前阅读的文本结构中 来。而电子信件具有超文本的结构,可以在作者设定的文本节点上,在电脑网 络中进行无限的延伸。 3.传播方式的便捷性。传统书信的传递受交通工具的制约,少则几天,多 则几周,寄往国外的时间更长。而电子信件则是以光速进行传递,几乎瞬间就 送达对方的服务器邮箱,不管它在世界何方。


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