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集体备课活动记录
吴家学校小学部
活动时间 科 目 活动地点 年级

课题 主持人 参加人员 记录人 主备人

学 情 分 析

教 材 分 析

一、由张红玫主任讲此次活动的意义及目的。 二、有主备课老师讲述本节课的教学思路及设计: 1、说教学内容(包括教材内容,教学目标,教材处理) 2、说学生(分析学生知识能力水平) 3、说教法 4、说学法 5、说教学手段 教 研 纪 实 6、说教学过程(包括引入新课、如何进行新课学习、板书设计)。 三、集体评课: 秦素光: 本节课引用动画导入新课很好,富有情趣。激发学

生的学习兴趣。 李艳英: 本节课李老师充分体现了科学课“做中学”的思想,

设计思路简洁明了、教材重组适当合理,充分体现了“用 教材教”的新理念。 张红玫: 教学中,李老师很关注学生,尊重学生,并精心设

计富有情趣的活动,如仍飞机比赛,引发学生对地球引 力的体验。让学生在不知不觉中进入了求知欲极高的学 习状态中,同时注重为学生提供丰富而有结构的教学课 件,重视直观生活经验的情景,把更多的时间交给学生 自主探究,思考,让学生在探究的过程中得到提高。 王素荣: 李老师所设计的重点不准确,本节课的重点我认为

可设为 1、 认识地球上的万物都具有垂直向下的重力, 2、 物体重力是由于地球引力引起的。 测量物体的重力是上一节课的知识, 本节重点就是 讲清苹果为什么落地的原因。要以教材为主。

李剑红:

1、在导言之后,多给学生思考的时间,激发学生的

思考兴趣。

2、关于“牛顿”可以简单介绍,拓宽学生视野。 3、牛顿的第一种解释,可以通过小组讨论、交流引出。 4、给学生做实验的时间,充分理解。 5、充分拓展有关“力”的活动。 (根据时间合理安排) 6、注重教师与学生的交流的过程。 7、教学中预设的教学环节应该丰富(实验的事项、牛顿的 第二种解释的准备,要明确解释的内容,可以在实验后出示) 8、合理拓展教才内容。 9、科学知识与学生的能力,要注重学生能力的培养,给学 生探究的机会。 10、教材 46 页的实验要合理处理(做实验后,可以给出实 验的结论,但要注重实验过程) 板书设计要简洁明了,突出本课重点。 (重力可以使用垂直向下的 箭头,更加形象表示) 。 板书:地球吸引 → 重力 垂直向下(↓)

在进修李老师的带领下,通过讨论,全面把握整节课的教学 小 结 方向及教学目标、重难点。利于自己进行个性化设计,使整节课 目标落实更到位、有效。收到了预想的效果。


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