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初中美术说课稿


各位老师:大家好!今天我说课的内容是人美版七年级上册第七课《大家动手做条龙》。我 , 准备从教材、教法、学法、教学程序四个方面说。 一、 说教材: 龙的形象学生已十分熟悉,并在小学阶段描绘过,本节课是平面描绘到立体构成的衔接。本 课为设计·应用课,新的《美术课程标准》对设计·应用领域要求“以学生发展为本,以有 利于学生学习为思考基点,从学生兴趣、能力和需要出发,培养学生积极主动的学习精神。 本课从学生兴趣出发, 内容改变了以往单纯讲解立体构成知识为主的方法, 而是把构成的知 识隐含在制作的过程中, 让学生积极参与。 教材根据学生实际选择废弃材料让学生进行有目 的立体制作和练习,符合现代设计的特点。 本节课利用图片欣赏激发学生爱国热情,要学会应用立体构成造型,提高学生的动手能力, 发展创新意识和创造能力。 所以教学目标我们从认知性学习目标、 技能性学习目标和体验性 学习目标进行阐述有三点:1、中国人称自己是龙的传人,我们把龙作为尊严和吉祥的象征。 把龙作为文化和历史的载体进行爱国主义教育 2、学会夸张、变形龙的方法;应用剪刻、穿 插、粘贴的方法。3、以一个纸杯、圆台形体等为设计元素进行构成练习,形成起伏变化的 中国龙的形象。 本课的教学重点:学习龙的基本特征,学会应用立体构成造型。教学难点:如何把构成知识 应用到设计和制作中,使龙的造型和结构有新的创意。 二、 说教法: 本节课的教法过程主要是创设各种情境让学生自主学习,主动探究的过程。 1.直观分析、比较法——课件简要归纳龙的造型特征和内涵。进而把学生引导到龙的制作 首先要抓住龙的形象特征,根据龙的特征、材料特点进行大胆的夸张、概括这一重点。 2.新课程强调:一切为了学生的发展,整体把握班级群体和个体的实际发展水平,因材施 教。 所以投影仪——示范三种不同材料的龙的主要制作方法。 这三种龙从易到难适合各种程 度的学生, 让程度好的学生可以综合几种方法进行发挥、 让程度低的同学也能品尝到成功的 喜悦。 3.作为设计·应用课,给学生留有足够多的时间实践,有利于他们更好地完成作品。所以 大量龙的图片留到学生制作过程中在屏幕滚动播出,学生在制作的过程可以边参考边设计。 欣赏部分的图片量不多,有代表性地引出龙的特征及内涵。 三、 说学法: 学法过程按学生分组合作的方式体验集体创作的乐趣。 1.学生在问题情境中主动掌握龙的特征,了解龙的内涵;在教师的直观示范中掌握基本纸 立体技法。 2.学法指导中根据学生熟悉龙的形象这一实际,重点放在龙的特征的夸张概括和剪、刻、 折、粘贴等技法上。这样学生就有了制作和创新的基础。 3.提示学生在分组后——进行分工并讨论技法在材料上的灵活应用,争取创新。突破难点。 四、 说教学程序 本课教学由导入新课、 讲授新课、 学生实践, 教师巡回指导、 作业展评与小结四个环节组成。 (一)导入新课: 分钟) (1 出示课题: 《大家动手做条龙》 。 课件展示巨龙图片——提问:龙总体的外部特征?给学生熟悉的形象一个总的概括: “大、长、起伏变化” 。 (二)讲授新课: (14 分钟) 分成欣赏和示范两个部分。 1.欣赏部分主要是设置问题情景,让学生有针对性地看。 分钟) (5

展示 12 生肖图片——提问:龙和哪只动物最为相似?他们的相似之处是什么?把学 生引导到龙和蛇以及其它动物的联系上来。 以蛇为图腾的黄河流域的华夏族, 战胜了其他氏 族,组成了巨大的氏族部落联盟,同时又吸收了其他氏族的图腾,组合成龙图腾。 龙图腾源于蛇,又综合了哪些动物的特征?提问:龙的九似 “角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃(蛤蜊) 、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。 知识延伸——“龙”图腾的寓意: 龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征,又是幸运和成功的标志。 课件欣赏民俗活动,体会龙的精神。 在喜庆的节日当中, 我们中国人经常用舞龙、 赛龙舟、 挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情, 从中也使我们感受到一种奋发、欢腾的气氛。 2.展示各种龙的立体构成图片,示范怎样制作立体造型的龙。 分钟) (9 a.根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括。——制作的基础 B.采用剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾.——重点示范 c.穿、插、捆等方法连接龙身。——视频演示 提示学生根据龙的造型特点和材料本身的特性,去积极探究、创造巧妙的构成方法。 三、学生实践,教师巡回指导。 (25 分钟) 要求:选择喜欢的、力所能及的内容完成。 分工合理,体现合作精神。 指导要点:启发、鼓励 四、小结: 分钟) (5 1、让学生大胆展示、评价自己的作品,给予他们在众人面前展示优点的机会,使学生小有 成就感,同时锻炼他们的口头表达能力。 2、教师评价:把分组做好的几只龙一起展示,归纳优缺点。主要从整体感觉和局部特征进 行评价。 五、课后拓展: 留心生活中的立体构成,观察其材料的应用和制作方法。 课余时间试试能否用其它的材料完成龙的造型。


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