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家校携手 共促成长


家校携手
一、基本情况

共促成长

――口埠初中家长委员会建设情况总结

我校现有教学班 16 个,教职工 69 人,在校学生约 740 人。近年 来,学校结合自身优势,充分发挥家长委员会的作用, 围绕“健全 组织,完善制度,更新观念,改进方法,提高素质,促进协作”这一 工作思路, 以家长课堂为中心,以家庭活动为辐射,以体验教育为基本 途径,构建起了学校、家庭、社会三位一体的育人模式,取得了良好 的效果。 二、家长委员会产生办法及组织建设情况 每学年秋季学期一开学,学校就筹备召开家长代表大会。为确保 家长代表大会圆满顺利,学校下发了《告家长书》。 首先是以班级为单位,组织家长发表自荐演说。由于家访工作细 致到位,家长热情高涨,准备充分,场面热烈。 其次是投票选举家长代表。 家长自荐演说完毕, 在班主任协助下, 现场发票、监票、唱票,民主选举家长代表,组成每班级 4-5 人的家 长代表大会,共同参与学校家长委员会委员的竞选。 然后是产生家长委员会。家长代表产生后,各年级的家长代表团 分别民主推选、决定本年级部的家长委员会委员候选人。然后由家长 代表组织召开会议, 差额选举出由 12 名代表组成的学校家长委员会。 然后,再按上述程序差额选举出由 7 名家长委员组成的常务委员会, 民主选举常务委员会主任委员 1 名,副主任委员 2 名,秘书长 1 名。

最后是召开家长委员会大会。家长委员会成立后,组织召开了家 长委员会第一次会议,学校中层以上干部及部分教师代表列席参加。 学校向家长委员会汇报了上一学年的工作情况和本学年的工作打算, 对学校教育教学工作面临的一些实际问题, 向家长委员会作了解释和 说明,对交通安全隐患等一系列问题向家长委员征求意见和建议。会 议集中讨论制定了 《家长委员会工作章程》 、 《家长委员会工作制度》 、 《家长委员会管理办法》 、 《家长委员会组织活动方案》 等规章制度。 三、家长委员会建设中的主要做法和经验 学校的发展离不开家长的关注, 学校的管理和教育教学工作离不 开家长的关心与支持,家长委员会是沟通家长和学校、家长与班级的 纽带。家长委员会作为学校教育向家庭教育的延伸,不仅可以帮助家 长有效行使对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权,而且有 利于取得“家校携手、联合育人”的良好局面,完善学校、家庭、社 会三位一体的教育体系。实践证明,家长委员会不仅对学校工作的顺 利开展、教学质量的提高起到了积极的作用,而且完善了学校的管理 结构,拓展了学校科学决策、依法治校的思路和实践。 下面,简单介绍一下我校家长委员会工作的粗浅做法: (一) 解放思想,消除顾虑,提高对家长委员会的认识 1.我校家长委员会工作开展之初,很多老师是抵触的,大家不愿 意有“第三双眼睛”的监督。学校召开了两次全体教职工大会,多次 学习上级有关文件和学校《家长委员会章程》 ,讨论家长委员会成立 的意义,从根本上扭转了广大教职工的错误思想。通过学习和对家长

委员会这一新生事物的逐渐了解,教师们逐渐认识到:家长委员的参 与是协助而不是妨碍,是督促而不是干涉,是献计献策而不是指手画 脚,是智囊团而不是看守员。态度决定一切,有了教师们积极响应的 态度和认真配合的行动,我校家长委员会工作开展的得心应手,效果 有目共睹。 2.家长委员会成立之初,家长们存在这样那样的顾虑,很多家长 认为这不过是形式主义那一套,搞个噱头,做给别人看看而已,打着 “民主”的旗号,其实自己不过就是个“摆设” ,学校的工作尤其是 大事不可能让自己做主??再说了,自己万一提了意见让老师知道 了, 学校或老师可能会迁怒到孩子身上, 自己的孩子也许就快被穿 “小 鞋”了。针对这种情况,我校耐心地做家长的工作,帮助他们卸下思 想的包袱,拿出了我校书面承诺家长委员会的权力,明确家长参与评 价的有效范围。很快,家长们思想有了根本的转变:家长和老师是合 作伙伴而非敌人,是协作者而非雇佣者;面对问题,大家责任共负而 不是互相推诿。家长委员不是“托儿” ,是学校管理的监督者、参与 者;家长委员会的监督建议是帮学校谋发展,更是在帮孩子铺路。 (二)落实活动,保障权利 1.通过升旗仪式、随堂听课、值日护导等活动,家委会参与了学 校日常管理的全过程。家委会每学期两次召开例会,既有学校领导向 家委会汇报工作及有关学生收费及安全方面的意见征询, 也有家委会 成员对发现的问题予以讨论并提交学校领导小组。 2. 参与问卷评议。每学期,我们都开展家长问卷调查工作。问

卷的内容涉及学校管理的各个方面, 使我们及时掌握家长对学校的综 合评价。在一年一度的学校中层干部述职评议活动中,我们都邀请家 委会代表参加。通过述职评议活动,家长对学校的管理工作有了更全 面而深入的了解,对学校的办学理念有了更深刻的认识。 3. 参与评优推荐。在学校开展的“教师课堂教学展示活动”中, 学校邀请部分家长来参与我校的听课与评课活动, 他们客观真实地反 映了学校管理及教师教学行为的评价。通过汇总统计,我们把家长的 满意度等信息及时反馈给有关上课老师,家长意见建议反馈给校长 室,促进了家长对教学的监督权。 4. 设立校长信箱。让家长支持学校工作,我们必须广泛听取家 长的意见和建议,校长信箱的设立,拉近了学校与家长的沟通,越来 越多的家长愿意把自己的一些合理化建议向校方反映。比如,有家长 提出:放学时,校门口拥堵,停驻车辆太多,存在不安全因素。学校 立即召开行政会议,加强行政值班力度,进行彻底整改。 (三)发挥家长委员会作用,扎实推进家庭教育现代化 1.我校认为, 家庭教育现代化, 很重要的一条就是观念的现代化, 而要让家长树立现代化的育子观念, 家长学校可以发挥非常重要的作 用。为使家长学校工作真正落到实处,学校让家长委员会参与家长学 校管理,做到了“六有”、“四落实”。“六有”即:有教室,内有 多媒体教学设备;有组织网络;有专兼职教师队伍(部分家长委员会 成员担任主讲人);有计划;有总结;有教材。 “四落实”即:授 课教师落实, 学校聘选本校和家长委员中热衷于家庭教育并有一定教

学经验的人员作为家长学校的主讲教师, 聘请离退休的对家庭教育有 研究的老教师做顾问,根据每个人的特长,安排不同的授课任务;授 课时间落实,家长学校每学期举办一至两期培训班,每个年级的家长 每学期至少接受 1 次培训,每次不少于 1 小时,上课时间一般选择在 晚上;授课内容落实,在内容的安排上我们做到了系统性、科学性、 连贯性,让家长能够学以致用;学员落实,家长学校建立了学员登记 簿、上课点名签到簿、培训记录簿,实行考勤考核制度,确保学员参 训率在 98%以上。 2.在我校网站上建立了网上家长课堂, 定期上传一些家庭教育讲 座和家长委员的家教文章;设立了家教指导专栏,对家庭教育中存在 的问题进行分析;设立了网上家教论坛,家长委员、家长和教师们可 以在这里把自己对家庭教育的一些见解,一些好的做法,或者是在家 庭教育中遇到的一些问题在论坛上发布与大家进行交流沟通。 家长可 以随时登录学校网站进行点击查看,获取自己所需要的相关内容,克 服了家长学校的局限性,受到了家长们的欢迎。 (四)零距离参与,真正凸显家长作为学校管理的“生力军”作 用 1.我校对所有家长委员会成员实行“课堂开放日”制度,让家长 们进入课堂,感受新课改内容,了解教师教的情况和孩子学的情况。 通过“课堂开放日”的实行,不仅增加了家长们对课程改革的感性认 识,还促进了教师的教和学生的学,促进了教学质量的提高。在学校 组织的“教学开放周”和“家长评教”活动中,来校参加活动的家长

听课后认真填写了《听课意见反馈表》和《家长评教表》 。这样的办 法,既发挥了家长对孩子教育的积极作用,又增进了家长与教师、学 校之间的交流。 2.邀请家委会参加学校组织的大型活动。每逢我校举行运动会、 艺术节等活动,我们都邀请家长委员会成员参加。通过参与,让家长 进一步明确了学校的教育理念、教育现状,从而达到宣传学校、理解 学校的目的。 3. 完善“换位倾听”制度,创新家长会召开模式,增强了教育 的亲和力。随着学校素质教育的不断推进,我校重视了家长会这个教 育阵地的开发利用,改变了传统家长会模式,通过家长委员会配合学 校组织家长会,在家长委员会的建议下不断创新家长会模式,让教师 和家长互动、家长和学生互动,教师谈教育理念,学生谈在校表现, 家长谈工作辛劳和对学生的期望。 心与心的交流, 唤醒了亲情的深爱, 激励了学生自我奋进的斗志。 四、关于家长委员会建设的几点思考 家长委员会及全体家长是学校发展的助推器。但是,如何真正发 挥家委会的作用,还有很多问题值得我们思索: 1.如何建立家校联手的法律机制。现在,我们的教育工作主要还 是由学校来承担,家庭教育的作用还处在被动从属地位。如何建立有 效的家庭学校有机结合教育机制,以法的形式界定家庭、学校的教育 范畴还有待研究。

2.如何建立校外教育体系。双休日实施后,学生的校外教育还处 于散放状态,家长素质的千差万别也导致家庭教育水平不一,家庭教 育的短板逐渐显现。这样,建立家庭教育、社会教育体系与学校教育 遥相呼应,成为素质教育应当思考的问题。 加强以家长委员会建设为主的家校携手、共同育人工作,实现学 校与家庭、社会在更高层次上的协调与融合,是时代的要求,是大势 所趋,更是扎实推进素质教育、促进学生全面健康成长的需要。我们 愿与各兄弟学校一起, 在实践中不断开拓创新, 努力构建和完善学校、 家庭、社会有机结合的教育机制,为学生开拓出更宽阔的成长空间, 创设出更加良好的成长发展环境, 为他们的幸福人生涂抹上更加亮丽 的人生底色,为他们的幸福人生奠定坚实的基础。


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