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普通高中美术课程标准实验教科书 《书法》


《普通高中美术课程标准实验教科书 (书法)(选修)》编写说明 书法)(选修)》编写说明 )(选修)》 刘 恒 本教材以中国书法艺术的发展史、 书法的基本原理及主要书体的技法原则为 基本内容,力求利用知识传授和技能训练相结合的教学手段,使学生对中国的书 法艺术形成概括、准确的认识和比较详细的了解,对于常见、常用的隶书、楷书 和行书三种书体的书写技法具有基本的理解及实践经验。通过学习

,学生可以简 要地掌握中国书法艺术的发展概况、 主要书体的基本特征及历史上著名书法家的 风格特点与代表作品;能够运用书法专用概念、术语结合书法作品进行描述、评 论或者表达自己的感受; 可以独立完成隶书、 楷书及行书的简单作品创作。 同时, 教材还结合每课的具体内容,适当地介绍与书法艺术密切相关的文史知识、历史 文物知识及文房四宝知识,从而丰富学生的知识结构,达到培养学生了解和热爱 中国传统文化艺术,具备欣赏和简单分析古今书法作品的基本能力,为今后能够 继续深人从事书法学习与书法实践打下基础。 在课程设置与分配上,本教材采取知识介绍与技能训练并重的方式,教材分 为 3 个单元共 18 课时,具体安排如下。 第一单元内容是书法文化与书体源流知识, 分为 5 课时。 通过对篆书、 隶书、 楷书、行书、草书五种书体的发展演变过程,基本风格特点及相关知识的介绍, 并配以大量作品附图,使学生对中国书法的发展历史、基本原理及在中国传统文 化中的价值获得一个比较全面和准确的了解,对各个历史时期的书法基本特点、 著名书法家及其代表作品形成具体的认识,并熟悉书法专用的概念、术语及表述 方式。 汉字与书法文化》 第 1 课 《汉字与书法文化》 本课分三部分: “汉字的起源与书法的产生”主要对汉字早期发展与篆书的 各种类型进行介绍; “书法的实用价值与艺术特征”介绍书法艺术的基本原理和

主要的法则规范; “书法在传统文化中的地位”主要介绍书法对中国传统文化精 神的表现以及在中外文化交流中的作用。 隶书源流与赏析》 第 2 课 《隶书源流与赏析》 本课分三部分:“隶书的产生”介绍隶书形成过程以及基本特点;“汉代隶 书的辉煌”介绍汉隶的成就及主要作品;“隶书的复兴”介绍清代以来隶书的繁 荣情况及代表性书法家和作品。 楷书源流与赏析》 第 3 课 《楷书源流与赏析》 本课分三部分:“楷书的产生”介绍楷书的形成过程及主要特点;“楷书的 演变与成熟”介绍魏碑体的出现和特征;“楷书的巅峰及延续”介绍唐楷的巨大 成就以及唐以后的楷书演变。 第 4 课 《行书源流与赏析》 行书源流与赏析》 本课分三部分: “行书的产生及特征” 介绍行书的形成过程与基本特点; “行 书的成熟与辉煌”介绍以王羲之为代表的魏晋行书风格; “行书的持久发展及多 样化”介绍从唐代以来行书的多种风格演变及代表性书法家作品。 草书源流与赏析》 第 5 课 《草书源流与赏析》 本课分两部分:“草书的产生及种类”介绍草书的形成过程及章草、今草、 小草、大草、狂草等不同概念与字体类型的各自特征;“晋唐草书的繁荣”介绍 以王羲之为代表的晋人草书风格,以张旭、怀素为代表的唐代狂草成就及晋唐草 书对后代的影响。 第二单元内容是技法分析与训练,分为 ll 课时,内容为技能训练。从初学 书法的一般规律和各种书体的技巧进行考虑,本教材选择了隶书、楷书和行书三 种书体及相应的经典范本(隶书《曹全碑》、楷书《九成宫醴泉铭》、行书《集 王羲之书圣教序》),由学生根据自己的兴趣选择一种练习。技能训练的步骤从

点画人手到字形结体,再到整体临摹,最后到创作训练,基本体现了由简易过渡 到复杂,通过模仿掌握创作方法的学习规律。 工具材料与基本要求》 第 6 课 《工具材料与基本要求》 本课介绍工具材料的性能、选择基本的技法原则要领,为后面的课程作好物 质条件和认识上的准备。 点画特点分析及练习》 第 7 课 《点画特点分析及练习》 本课分别讲解隶、 行三种书体的基本点画特征、 楷、 书写技巧及常见的毛病, 并通过课堂练习使学生体会和把握。

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作者:未知

文章来源:http://www.pep.com.cn

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更新时间:2007-3-8

第 8 课、第 9 课、第 10 课为《结体特点分析及训练》(一)、(二)、(三)。

这三课内容是将汉字的结体特点划分为独体字、上下结构、左右结构、围合结构及复合结构等类型, 然后分出书体加以分析,讲解要领,并通过课堂练习使学生能够掌握规律,巩固技巧。 课为《整体临摹训练》( )、(二)、(三 》(一 第 ll 课、第 12 课、第 13 课为《整体临摹训练》(一)、(二)、(三)。 这三课内容安排是选择三种书体的经典作品作为范本,分别采用对临、背临、意临三种不同的方法进行 临摹练习,培养学生在巩固、熟练已学过的各项技巧的同时,提高对用笔、结字和章法规律的整体把握运用 能力。 课为《创作训练》( )、(二)、(三 》(一 第 14 课、第 15 课、第 16 课为《创作训练》(一)、(二)、(三)。 通过“集字创作练习”、“模仿创作练习”、“独立创作”三种方法的训练,使学生循序渐进地熟悉和 掌握书法创作的步骤和方法,积累经验并达到能够独立创作的目的。 第三单元内容是综合知识与考察实践,共 2 课时。

综合知识》 第 17 课 《综合知识》 主要介绍与书法练习和鉴赏有密切关系的“字体知识”、“作品种类与形式”及“文房四宝”等知识, 目的在于丰富学生的知识修养,提高艺术鉴赏能力及综合素质水平。 考察实践》 第 18 课《考察实践》 主要通过“展览交流”、“参观考察”、“调整研究”等方式,组织学生参与书法实践,使学生的知识 技能与现实生活结合起来并有所应用。

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