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实施青蓝工程的意义


职业高中实施青蓝工程“师徒结对” 活动意义
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,振兴教师的希 望在青年。青年教师代表着学校的未来。 “青蓝工程”是应对新老交接的一种措施,旨在培养出有 一定办事功底和创新思维的新一代人才。 “青蓝工程”的师徒结 对,为新教师指定老教师、骨干教师带教,是一种很传统、但却很有 效的方法。 通过这种方法对教师进行培养, 目标是使新教师尽快成长, 努力提高青年教师的教育教学水平和教科研能力,促使青年教师“一 年合格,三年称职,五年成为骨干” ,加快建设一支“数量足够,素 质优良,结构合理”的高质量师资队伍的步伐,使每一位教师都成为 “师德高尚、境界高远、能力高强、学识高深、言行高雅”的教师。 而青蓝工程则给教师增添了鲜活的血脉,使其能继续发展, 继续创新,谱写出新的篇章。 蓝带青的过程,是一个蓝方对青方有目标、有计划、分阶段的经 验传授过程;是一个青方一招一式地学,继而认真揣摩、摸索出具有 适合自身特色的教学风格的过程;更是一个青蓝双方互动、双赢,不 断开拓、创新、提高的过程。在 “ 老 带 新 ” 的 举 措 中 , 青 蓝 工 “ 程”展现 了它极 具价值的 一面,新教师在 老教师 的言传身 教 中 懂 得 了 一 种 只 有 时 间 才 能 换 取 的 东 西 — — 经 验 。这 是 一 笔 宝贵的财富,它无形,但是它千金难求。老教师具有办事思 想、办事智慧、专业精神、专业人格四大素养,是学校教育

教 学 的 支 柱 ;年 轻 教 师 办 事 经 验 比 较 肤 浅 , 容 易 接 受 新 事 物 和新理念 ,能很 快形成自 已的办 事风格。当新教 师把其他 教 师 的 长 处 融 入 到 自 己 的 日 常 事 务 中 时 ,既 可 以 取 得 傲 人 的 成 绩,又可 以提高 办事的效 率,从 而使教师 队伍更 快更有效 的 发展壮大。 职业学校青年教师占多数,青蓝工程的青方和蓝方,不单纯指老 教师带新教师,新教师也有许多方面值得老教师学习,正所谓能者为 师。因此,师徒结对必然是一个由学校指定结对到自我结对的过程; 也必然是一个你学师徳、 我学师能, 你学理论、 我学技能, 你学经验、 我学现代教学技术的互学过程。蓝方应倾囊相授、严格严谨,青方应 诚恳主动、虚心请教。 “青蓝工 程”开 展的意义 在于不 仅可以避 免新老 交接时所 容 易 产 生 的 青 黄 不 接 的 不 利 局 面 ,又 可 以 使 得 学 生 会 在 此 期 间 有 更 快 的 发 展 。老 学 员 们 在 悉 心 教 导 新 生 的 过 程 中 能 够 不 断 完 善 自 己 的 不 足 ,新 生 们 在 虚 心 求 教 中 可 以 迅 速 汲 取 宝 贵 的 知 识 ,快 速 成 长 。在 此 种 积 极 向 上 气 氛 下 ,使 得 陈 酒 更 香 , 新酒更纯。学校的发展就会因此更加蓬勃。 青,取之于蓝而胜于蓝。我们相信,全体教师着力抓好师徒结对 工作,一定会有更多的教师崭露头角,在备课、讲课、辅导、考核、 课件、教研等各方面、多领域,结出各具特色的娇艳之花,迎来职业 教育教学质量的又一个春天。 2011 年 3 月


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