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竹竿舞活动教案4


竹竿舞活动教案
教学目标: 1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作,发展弹跳能力、灵敏性和协调性,培养节奏韵 律感。 2、接受传统文化的熏陶,培养学生自信和良好的人际关系,养成合作互助、竞争 进取、勇于挑战的良好品质。 3、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。 教学重点: 1、发展学生的灵敏性、协调性,提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿;掌握 和学习竹竿舞的基本跳法,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。 2、在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。 养成合作互助、竞争进取、 勇于挑战的良好品质。 教学难点:掌握和学习竹竿舞的基本跳法,在跳竹竿舞时,动作协调、合拍。 教学方法:示范法,观察法,对比法,尝试法,分组组合法,游戏法等 活动准备:2.5 米的竹竿六条,录音机,音乐《春天在哪里》 ,红彩带 一、竹竿舞基本认识 1、讲故事:竹竿舞历史和运动价值。 竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居,常有野兽来袭。一天,人们听到“咚哒! 咚哒!咚哒!咚咚哒! ”的脚步声,原来是野兽来了,当时,人们没有没有先进的 防御工具来对抗野兽,于是,聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽,大家用很多很 多的竹竿敲打碰撞,也发出“咚哒!咚哒!咚哒!咚咚哒! ”的声音,比野兽的声 音还要大,野兽害怕极了,仓皇逃走了。久而久之,人们发现这是一项不错的体 育锻炼项目。后来,参观苗寨的游客多了,为了让游客表情更贴近感受苗族人的

生活,于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后,逐步演变成今天的竹竿舞。 2,认识竹竿舞的基本节奏。 根据故事提问: (1)野兽来了,发出怎样的脚步声?“咚哒!咚哒!咚哒!咚咚 哒! ” (2)苗族人们为了把野兽赶走,用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音?“咚哒! 咚哒!咚哒!咚咚哒! ” (3)今天我们也用“咚哒!咚哒!咚哒!咚咚哒! ”的节 奏跳竹竿舞,好不好? 二、初步练习,感知竹竿舞的基本节奏。 系上红彩带,感受竹竿舞的喜悦气氛。 (1)用手模拟竹竿节奏(开合--开合--开合--开开合)问:几个开合?几个开开 合? (2)原地练习脚步节奏(点缩--点缩--点缩--跳跳跳)问:几个点缩?几个点点 缩? 三、口号练习。 在静止竹竿上利用口号“咚哒!咚哒!咚哒!咚咚哒! ”或者“点缩--点缩--点缩 --跳跳跳” ,练习竹竿舞节奏,进一步感知竹竿舞的节奏。 1、教师示范摆放竹竿。 2,学生在静止竹竿上练习基本节奏。 四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞 (当竹竿打开时,把脚点进竹竿里,当竹竿合起来时,把脚收回来,当竹竿开两 下时,两脚按先后顺序跳过去。总之,竹竿的开合要和脚步进出相吻合) 五、在开合的竹竿上,配合音乐跳竹竿舞 1、欣赏音乐《春天在哪里》的四拍子节奏。 2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞,配合音乐。

3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项: (1)敲竹竿必须按照(开合--开合--开合--开开合)的节奏,节奏明显,均匀轻 敲,不能太用力,以免夹伤脚。如发现有同学摔倒,先等同学出来在重新开始。 (2)跳舞的同学必须按照(点缩--点缩--点缩--跳跳跳) ,排好队,不拥不挤, 如不小心跳错步伐,可及时更正,不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等 候。 (3)竹竿与脚步吻合,配合音乐快慢进行(协调性、灵敏性、力量性、节奏性) 六、提高练习,大胆尝试,创编动作跳竹竿舞 1、教师示范创编动作,指导学生展示动作。 2、鼓励幼儿邀请伙伴创编动作跳竹竿舞,学生展示自我的能力。 3、可分组比赛,评出最佳舞星,让学生加强交流。 七、小结: 小朋友们,今天玩得开心吗?竹竿舞还有很多种节奏和跳法,今天我们学习的只 是最基本最简单的一种而已,以后老师再和大家一起学习吧!


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