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加拿大职业教育特点与启示


教 育 时空   I ■  OcoedCoyV  h  na hl i lccnengeW n   T oRe l s 加拿大职 业教 育特点 与启示  方 菁  江苏 无锡 2 4 2) 10 8   ( 无锡机 电高等职业 技术 学校 [ 摘  要] 加拿 大是 一个职 业教育 很有特 色 的联邦 制 I 。本 文论 述 了加拿 大职业 培 训和职 业教育 的教学特 点—— 以行业 需求为 核心 的课程 开发 体系,  家 以  培 养 学生 能 力为本 的职业 教 育 理念 , 视学 生 “ 度 ”培养 的 教 育 导向 。这 些教 学 特点 对 于 我 国的职 业 教 育有 一定 的启发 和 借鉴 作 用 。 重 态   [ 关键词 ] 加拿 大 职业 教育  电子 专业  教 学特 点  中图 分类号 :  7 文献 标识 码 :  A 文章编 号 :0 99 4 (09 3—0 20  10— 1X 20 )3 04 — l 20 年 的9 我参 加了江 苏省教育 厅组织 的 电子 骨干教 师赴加 拿大 的进  09 月, 修学 习。经过 这次 出国培 训, 开阔 了眼界, 增长 了不少 见识, 使我对 北美 职业  培 训和职 业教育 教学特 点有 了一定 的了解 。加拿大 职业 培训和 职业 教育 的主  要 目标 就是 将理论 的知 识和 应用 技能 两者 结合来 造 就能立 即 上岗 的毕业 生 。   加拿大职业培 训和职业 教育教 学方法 的先进 理念, 为我 们进行职 业教育 教学工  作带 来 了 指 导和 启 示 。   培养 目标脱 离实 际的现 象, 是一种 比较 实用和 易于操 作 的方法 。   在 教学方面 , 加拿 大的职 业教 育非常 注重培养 学生 的创造性 和团队 意识 。   在 安 大略省 多伦 多市的N RH Iw H IH Ss cN AY SH O , 校开设 有  0T v E  EG T  EO D R C O L学 电子 网络 、动 漫艺 术和体 育等三 个方 向的专 业选修课  学 生根据 自己的爱 好  选择 不同 的课 程 。 过学 习, 以参 加认证 考试 (NU T Yc R I IA IN , 通 可 ID SR  E TF c To )   所 获学 分在升 入 C l ee U ie s t 时也 被承 认。以A NT JV 这 门课  o lg 或 nv r iy + E+ AA 程 为例 , 学生 每天上 一节课 (5 7 分钟 ) 五周课 程结束 。上课 时, , 老师 讲课并 不  面面俱 到, 倡学 生 自学和 思考 。老师 会选择 一个 po e t 项 目) 提供 一些  提 r jc ( , 资料, 让学 生 自学 后提 交书面 报告 或根据项 目内容 完成 相关 内容操作, 这样 学  生就会 到 图书馆或 网上查 阅大量 的文件 和资 料 。 教室与 实验室 连在一起 , 学生  1加 拿大职 业教 青 帕体系  加 拿大 是联 邦 、省 和地 方 三级 政 府行 政 管 理体 制,各省 、 区设 立教 育  部, 负责教育 规划 、决策 和 管理 。各 省 的教育 部会依 据本 省情 况制 定相 应 的  教育政策. 安省为例,   它的教育体系主要有学前教育、基础教育、中等教  育瓤高 等教育 , 翦教育 (ID ̄ AD N 两年 : 学 K NE G RE ) 基础 教育 (L MN AY 年, E E ET R )8   其

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