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2017高考总复习第一轮-历史(通史版)-学科培优素养提升课(二)


学科培优素养提升课(二) 学科培优素养提升课(二) 学科培优素养提升课(二) 全国课标卷 41 题热考题型系列之二——图文信息分析说明 型 (2013· 高考全国卷Ⅱ,T41)阅读材料,完成下列要求。 材料 思考:提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关 系的角度进行中英比较。 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) 【思维建模】 设问角度:从 设问限定:

提 知识角度:明清君主专 建筑和政治关 审设 取材料中的信 制制度的加强、英国君 系的角度进行 问 息,结合所学 中英(政治制度) 主立宪制的确立等 知识 比较 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) 关键信息:图——太和 关联教材:明清君主专制强化 殿,清朝皇帝治国理政 读 的措施、中国古代君主专制下 的场所;图——白金汉 材 的皇权至上的统治特点;英国 宫(左)和唐宁街10号(右), 料 君主立宪制的确立及特点;明 自18世纪中期至今分别 清时期中西政治走向的差异 为英国王宫和首相官邸 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) “是什么”,提炼信息应该完整把主图和图注信息结合 起来,在比较中“求同、求异” 列思 “为什么”,建筑特点不同的背后的原因是什么?也就 路 是政治制度、理念的不同 “怎么样”,从相关建筑的历史传承、历史归宿、现实 影响等角度进行拓展性做答 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) 【答案】 (1)示例:太和殿高大雄伟,象征皇权至上。白金 汉宫工整威严,显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位;唐 宁街 10 号平实素朴,却是英国行政中枢,体现民主政治风 格。 (2)示例:历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的 权力结构和有形的政治文化。考生从相关建筑的历史传承、 历史归宿、现实影响等角度进行拓展性做答也可,如太和殿 现为供人参观的古迹,反映出中国已经告别君主专制、走上 民主道路。 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) 历史图表包含了政治、经济、文化等多种信息。 阅读下面图表,从中分别提取古代宰相统计表的两项相关信 息,并结合所学知识予以说明。 内 黑 河 河陕 山江山甘四湖湖宁浙安上辽 北广江 天云福广 蒙 龙 南 北西 东苏西肃川北南夏江徽海宁 京东西 津南建西 古 江 秦 西 汉 1 1 11 4 7 12 7 1 1 1 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) 内 黑 河 河 陕 山 江 山 甘 四 湖 湖 宁 浙 安 上 辽 北 广 江 天 云 福 广 蒙 龙 南 北 西 东 苏 西 肃 川 北 南 夏 江 徽 海 宁 京 东 西 津 南 建 西 古 江 东汉 57 7 21 19 8 5 2 4 5 2 1 2 17 三国 18 1 1 2 6 2 1 2 2 2 1 1 西晋 13 2 1 10 1 5 2 1 栏目 导引 学科培优素养提升课(二) 内 黑 河 河 陕 山 江 山 甘 四 湖 湖 宁 浙 安 上 辽 北 广 江 天 云 福 广 蒙 龙 南 北 西 东 苏 西 肃 川 北 南 夏 江 徽 海 宁 京 东 西 津 南 建 西 古 江 南北 朝 17 17 2 22 12 7 3 1 9 隋 2 11 1 1 1 2 唐 68 49 67 21 20 44 27 10 1 1 5 4 1 2 1 五代 5 4 8 5 3 1 1 1 栏目 导引 学科培优素

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