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2.6《琵琶行并序》学案 新人教版必修3


《琵琶行并序》学案 学习目标: 1、 知识与技能 (1) 了解白居易的诗歌创作及贡献。 (2) 欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的高超艺术技巧。 (3) 体会作者对琵琶女身世的无限同情。 2、 过程与方法 (1) 通过朗读体会诗歌,提示诗歌形象和语言的内涵,体会作品情感和艺术特点。 (2) 初步学习这种以文学表现音乐的写作手法。 (3) 理解叙述与抒情相结合的艺术手法,提高诗歌鉴赏水平。 3、 情感态度与价值观 领会天涯沦落的感伤和内涵。 学习重点: 提示诗歌形象和语言的内涵,体会作者情感和艺术特点,提高诗歌鉴赏水平。 学习难点: 品味诗歌中对琵琶演奏声的精湛描写,学习象声摹音、设喻作比的修辞方法。 学习方法:以探究式教学为主 课时安排:4 课时 活动:课前预习 [品思题目] 《琵琶行》原作《琵琶引》 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种 体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五 言、七言、杂言,富于变化。 [走近作者] 白居易(772----846),唐代诗人,字乐天,晚年号香山居士。29 岁中进士,历任秘书省 兵书郎、翰林学士、左拾遗(谏官)等职。他抱着“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。 他又写下了以《新乐府》和《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗” 。这些诗反映了动人民的痛苦 生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团,白居易在 43 岁时被改职 任大子左赞善大夫。次年(元和十年),宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死,御史中丞裴 度亦被刺伤。白居易激于义愤,率先上疏“急请捕贼,以雪国产” 。一些权臣竟给他加上越职 奏事的罪名,并造谣陷害,他被贬为江州刺史 (唐时刺史垮州的长官),继而又被贬为江州司 马。 白居易著有《白氏长庆集》 ,今存诗近三千首。在文学上,他主张“文章合为时而著,歌 诗合为事而作” ,强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,是新乐府运动的倡导者。 白居易生平与诗作 时期 生活特点 诗歌特点 以讽喻诗为主。 代表作品为《卖炭翁》 前期(从 仕途一帆风顺,始终抱着“为民请命”“兼济 入 仕 到 贬 江 天下”的宗旨。 州司马前) -1- 后期(即 是他“独善其身”的时期,揉和儒家“乐天知 以闲适诗和感伤诗为 自 贬 江 州 司 命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作 主。 马到死) “明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多 感伤诗: 《长恨歌》 《琵 是非”。 琶行》 语言知识积累 [难读字] 钿( diàn)头银篦 (bì) .. . 呕哑ōu yā嘲哳 ā o zh ā 铁骑 ..zh . . . .. . . . jì 捻 niǎn 湓 浦 p?n 渚 (zh?)清 教坊(fāng) . . 水浆迸 .b?ng 幽咽 .y? 迁谪 zh? 沾 湿 zhān 恬 然自安 tián . . 红绡 人 gǔ .xiāo 贾 . 间关(jiān) 名属(zhǔ) 第一课时 活动一:营造氛围,故事导入,激发兴趣 活动二:整体感知,把握感情基调。 阅读和鉴赏诗歌,首先要通过阅读从整体上把握诗歌的结构。请你按时间顺序,把诗歌 正文部分分为五部分,并写出每一部分的段落大意。 序言: (1)第一部分: (2)第二部分: (3)第三部分: (4)第四部分: (5)第五部分: 活动三:语篇品读 [重点语段品读] (一) 、品读序言问题探究: (1)小序交代了哪些内容? 明确: (2)小序的作用是什么? 明确: (3)小序中有这样一句话“予出官

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