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如何确立分论点


—如何确立分论点
2010年10月27日

教学目的
? 1、明确分论点与总论点的关系。 ? 2、了解分论点的基本形式。 ? 3、掌握确立分论点的基本方法。(重点)

教学环节
理论导引---方法探索---实战演练---课堂小结

知识导引
中心论点是作者对所论述的问题的最基本

看法。 是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全 部分论点的高度概括和集中。 分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务 的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经 证明而立得住的分论点,也就成为论证中心论点的 有力论据。 总论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个 灵魂的骨架,所以,要特别注意分论点的确立。 总论点与分论点的关系通常是金字塔结构。

知识导引
如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?
首先,要学会通过对中心论点的分析, 理解中心论点的内涵,确定中心论点所涉 及的范围,同时弄清作文的要求。 其次,要懂得根据中心论点提炼分论点, 这是通过对各种事物和现象的分析由果 (中心论点)推因(分论点)的思维过程。

举例说明
中心论点:生命一次,美丽一次。 分论点:
生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一此次自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。

分论点: 生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。

分论点的语言特点:
? ? ? ? 1、字数相近 2、意义相关 3、修辞相同 4、语言精练

《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

并列式

《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)…… 是什么

② 珍惜时间是学有所成的保证。
(作用) …… 为什么

③ 珍惜时间应落实到行动中去。
(做法) …… 怎么样

层 进 式

《勿以善小而不为》

中心论点:乐为“小善” 分论点: ⑴乐为“小善”,体现心灵美; (个人) ⑵乐为“小善”,能使集体团结、友爱、和睦、 互助; (集体) ⑶乐为“小善”,有利于整个社会风气的好转; (社会) 从个人到集体到社会,层层递进,纵向深入。 ——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处, 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 式

综合式

《习惯》

① 良好的习惯让你终身受益 对照

为什么

我们应该 养成良好 的习惯

② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志

层 进
怎么做

小 结:
并列式是面(横向)展开,用的是 横向思维,其分论点与分论点之间没有 严格的顺序; 层进式是点(纵向)的深入,用的 是纵向思维,其层与层之间,有较为严 格的顺序。

分论点确立的角度
? 从“为什么”的角度确立分论点
? 从“是什么”的角度确立分论点 ? 从“怎么办”的角度确立分论点

阐 释 内 涵

《理想的阶梯》
中心论点:“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋,是理想的阶梯; 2、珍惜时间,是理想的阶梯; 3、迎难而上,是理想的阶梯。

论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发,是对某一论题思索认识 的结果。(怎么办)

《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的 精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的 精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的 精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的 精神。

阐 释 内 涵

——从“是什么”的角度阐释内涵,提 炼分论点

分 析 理 由

《勤有三益》
中心论点:“为人当勤 劳”: 1、勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财) 2、勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体) 3、勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

主要是从原因这个角度来设立分论点,通过 用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明 几个并列的理由,证明应不应这样做。

《谈意气 》
总:人要有意气,有自己的意志和气概,要 意气风发。 分:①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追 求不泯,意志不衰。 总:意气,是成就人生所必需的。

分 析 理 由

——从“为什么”的角度分析理由,提 炼观点。

《请带上你的三件法宝》
①怀疑是启动科学的密码,这是第一 件法宝。 ②求真是戳破虚伪的利剑,这是第二 件法宝。 ③务实是走向成功的秘诀,这是第三 件法宝。 此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。

探 寻 方 法

运 《如何估价自己》 用 对 ①正确估价自己,既看到自己的长处, 比 又看到自己的不足,就会不断努力,不断
前进。 ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前。

将两种不同的事物或同一事物的不同情况, 分解成正反两个方面,从而从正反两个方面提 炼分论点,以显示思维的鲜明性。

小 结:
以上的几种提炼分论点的方法,为 了方便起见,将它们分开讲述,其实, 在实际运用中过程中,往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中,掌握好围绕中心论点,提炼分 论点的原则,一切问题就迎刃而解了。

当堂练习:
一、请给去恶从善拟写三个分论
点:

1、去恶从善应从小事做起。
2、去恶从善应有明确的是非观。

3、去恶从善需要足够的勇气。

二、读下面的材料,按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾 被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得 不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品, 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物,因 我而截然不同。 赏识是什么:赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字 的议论文,题目自拟。

示例①
赏识超出你的人,因为他提高你的目标。 赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度,运用阐 述内涵的方法提炼分论点。

示例②
赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概;

赏识,成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度,运用分 析理由的方法来提炼分论点。

示例③
赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟;

赏识,需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度,运用探 寻方法来提炼分论点。

示例④
赏识,其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的,学会赏识,理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。

——运用“追问法”来提炼分论点。

示例⑤
赏识导致“发现”,

赏识导致“超越”,
赏识导致“成功”,

赏识导致“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。

小结一
分论点与总论点的关系: ? 总论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起 这个灵魂的骨架。 ? 总论点与分论点的关系通常是金字塔结构。

小结二 分论点的基本形式: 1、并列式 2、层进式 3、对照式 4、综合式

? ? ? ? ? ?

小结三 分论点的语言要求: 1、字数相近 2、意义相关 3、修辞相同 4、语言精练

? 小结四 ? 确立分论点的基本方法; 1、阐释内涵 2、分析理由 3、探寻方法 4、运用对比


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