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如何信息技术课堂教学中渗透法制教育


如何在信息技术课堂教学中渗透法制教育
主讲人:何 江 地点:洞小多媒体教室 学习方式:集中 时间:2014 年 3 月 10 日 青少年学生是国家的未来和希望,他们正处在生理和心理的生长发 育阶段,具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识,进行法律素质 培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们养 成依法办事,遵纪守法的良好习惯, 促进学生的健康成长。 目前从我国立法角度而言,有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯 罪法》两部法律,重点调节青少年法制问题。但在我具体教学工作中发现, 除了这些,还有大约三类问题需要在校小学生去认真学习。一是抵制网瘾问 题。现在很多小学生纷纷玩起网络游戏,而且“中毒”很深。有甚者,开始 逃学、逃课,使他们的身心健康受到了极度的摧残。二是有害信息视频传播 的问题。现在社会上很多不良信息,也悄悄走进了学生中间。起初学生是报 着好奇的目的来随便随便看看,但往往容易受到里面不良内容的诱惑,而不 能自拔。进而影响了学习和生活。三是暴力游戏问题。许多学生沉迷于这些 游戏,就会痴迷和模仿,有可能发展为暴力犯罪。影响了学生的身心和安全。 所以加强以上三类问题的法制学习,对于在校小学生而言,是必须的,也是 极为重要的。 目前学校法制教育还是一个薄弱环节,缺乏经验。对小学生进行法制教 育,要根据他们的年龄特点,结合实际运用多种方法有效地教育。使学生想 学,学得好,真正掌握好各类法律法规知识。通过不断的摸索,我发现如果 在学科中渗透法制教育是不需要固定时间的,我们可以在所要讲授的学科内 容中努力寻找法律知识的切入点或渗透点,在向学生进行学科知识教育的同 时,将法律知识自然地融入学科教学过程中。以信息技术课为例,浅谈一下 本人在信息技术教学中是怎样渗透法制教育的。 由于电脑的普及,很多家庭都已经有了电脑,学校中也开设了电脑课程, 很多小学生对电脑的兴趣也是越来越大,他们通过在电脑课上的学习,以及 自己的钻研,掌握了一定的电脑知识。小学生正处在世界观,价值观,人生

观形成阶段,有必要对他们的行为进行约束,可通过一些生活中的实例,向 他们讲解网络道德规范,使他们清楚认识到网络和现实的联系,增强他们的 网络法制观和网络伦理道德观,使他们明辨是非,使其在网上的行为和言语 附合法律法规和社会公德。对于那些有一定计算机操作基础和一定编程基础 的学生,我们应当给予更明确的引导,让他们学已制用,通过自己对计算机 知识的掌握程度,合理利用到学习生活中去,而不是去做危害网络和他人的 事。 在讲授《网上冲浪》一课时,我根据现在形势,把互联网上的各种违法 教育视频下载下来,如《戒除网瘾》 、 《利用病毒破坏网络资源》 、 《利用网络 传播不良信息》等等内容,一边引导学生一边进行法制教育。互联网是双重 的,利用好了就是我们用之不尽的知识宝库,利用不好就会成为违法、犯罪 的工具。通过案例教育,让小学生从接触网络到使用网络都能感受的网络的 好处,避免利用网络进行犯罪。 总之,通过不断的摸索教学,我发现通过学科教学进行法制教育的渗透 是行之有效的,但法制教育不是一朝一夕可以完成的,是需要我们教育工作 者长期的努力来完成的,把法制教育渗透到学科教学中不但减轻了学校法制 教育的工作量,同时又能让学生在学科教学中不断的增加自己的法制知识, 因此我建议在学校的各个学科中进行法制教育的渗透,使我们的小学生法制 意识不断的提升。


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