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高考语文一轮精细复习课件:从抒情方式入手鉴赏诗歌


2015届高考语文一轮复习课件: 从抒情方式入手鉴赏诗歌 一、教学目标 1.掌握诗歌的表达技巧和方式,重点突出 抒情方式 2.学会运用必备的答题技巧有条理的答 题 高考试题巡礼 ? (2014年新课标卷Ⅰ) ? 阅读下面这首宋词,完成8~9题。 ? 阮 郎 归 无名氏① ? 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 ? 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。 ? [注]①作者一作秦观。②讳愁:隐瞒内心的痛苦。③劫:围棋术语。 ? 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作 用?请结合内容分析。(5分) ? (2014年重庆卷) ? 阅读下面这首散曲,然后回答问题(7分) ? 商调· 黄莺儿 赠燕 [清]张漸 ? 花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。 珠帘半城,乌衣半掺,最难消王謝堂前憾。语呢 喃,千般诉说,只有老僧谙。 ? [注]花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。 ? (2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样 写抒发了怎样的情感?(4分) 二、总结:考试常出现类型 表达方式(抒情方式) 表现手法(描写手法) 常见的修辞手法 结构技巧 提问方式 这首诗用了怎样的表现手法? 请分析这首诗的表现技巧(或艺 术手法,或手法)。诗人是怎样 抒发自己的情感的?有何效果? 提问变体 正确解答:这类提问,着重点是诗歌整体的艺术表 现特色,应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧 方面来解答。 常见错误:对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述,这 是不对的。但在阐述具体某句诗时,是可以谈及修辞手 法的运用的。 三、表达技巧类诗歌答题规范 ? 【答题步骤】 ? (1)明手法:准确指出用了何种手 法。 ? (2)释理由:结合诗句阐释为什么 是用了这种手法。 ? (3)析作用:此手法有什么样的表 达效果或传达出诗人怎样的感情。 从抒情方式看诗歌鉴赏 抒情方式: 1、直接抒情(直抒胸臆) 2、间接抒情 ① 借景抒情、(寓情于景、情景交融) ② 托物言志 ③借古讽今(怀古伤今、借古抒怀、咏史抒怀 ④借典抒情 ⑤借事抒情 常见提问方式: 1、说说下面的诗歌采用了哪种抒情手法? 2、从抒情手法的角度,分析下面的诗歌。 3、有人认为某诗在表达情感上体现了“曲折通幽” 的特点,你认为怎样,说明理由。 直接抒情 判断直接抒情的方法—— 判断方法:诗人在其诗歌中比较直 观地袒露襟怀,不假掩饰地抒发激 情,诗句中有直接表明情感的字、 词、句。 如: 杜甫 : “呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐 独破死亦足” ,直截了当地抒发了诗人甘愿为 天下贫寒知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 苏轼:“但愿人长久,千里共婵娟”,表达对 亲人朋友的思念之情以及美好祝愿 。 李清照:“一种相思,两处闲愁。此情无计可消 除,才下眉头,却上心头”,表达了相思之苦。 直接抒情 ? 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 请简析这首诗的抒情特点。 答题规范:本诗歌采用的是直接抒情的方式, 诗中的“独怆然而涕下”直接表现了诗人想着 天地之浩大,人之渺小,而感时伤事的情怀。 答题规范:诗歌采用××方式,诗中××句表达了 诗人××感情。 间接抒情 ? 判断方法:作为一种委婉含蓄的抒情 手法,诗人往往借助多种手段委婉地 表达了作者的思想感情。一般来说这 样的诗句中往往没有直接表明情感的 词、句。 忆江南 白居易 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜 火,

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