当前位置:首页 >> 其它课程 >>

对校园欺凌说“不”


对校园欺凌说“不”
——守护生命之花

什么是“校园欺凌”?
一、欺凌:即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行 为。 二、欺凌行为的分类: 1、身体上的冒犯:比如,打人、打耳光、推搡别人、 挑事打架等。 2、语言上的冒犯:比如,取笑、威胁、骚扰、散布 谎言、嘲弄、恐吓等。 3、心理上、感情上的冒犯:比如冷暴力、孤立排挤、 冷眼旁观。

/>
校园欺凌图.ppt
http://news.sina.com.cn/s/201403-20/030029748093.shtml

学校本是一片净土 青春本是一个绿色的词语 可是,一旦与“暴力”这个词语联 系在一起,就变得恐怖,害怕,黑 暗……

案例:兰州校园暴力
兰州晨报消息:高中生阿伟好勇斗狠,年纪轻轻恶 名在外,在其就读的高中里,从老师到学生无不对 他又恨又怕。新学期开学之际,因为一只篮球的归 属问题,阿伟多次前往该校高三(3)班寻衅、殴 打、辱骂多名同学。俗语说“不在沉默中爆发,就 在沉默中灭亡”,一群受气“绵羊”终于忍无可忍, 合伙殴打阿伟致其死亡。 ? 命案发生后,检察院提出 “《刑法》规定,故意伤 害他人身体并致其死亡,法定最低刑为有期徒刑十 年。”
?

东莞中学校园暴力
东莞沙田镇东方明珠学校高一(17)班,老师正 在讲评试卷。小何突然起身冲向仅隔一条过道的 同学小王,对着他的脖子右侧就是“一拳”。小 何的拳头里有把水果刀。这一刀距颈部大动脉只 差0 .2厘米。血刷地流了下来,小何逃走了。涉 事的两名学生都只有十五六岁。小王大大咧咧, 性格开朗,活泼好动。小何则性格内敛,沉默寡 言。有同学说,小何只跟座位周围的同学讲话, 他的脑袋“有点问题”,回答问题比较搞笑,因 此,同学们常拿他来开玩笑,并以此为乐。受伤 的小王就常戏弄他。但有同学在微博上表示,小 何人好得没有话说,什么都愿意帮忙。据称,小 何与小王本来同住5楼宿舍,但一直被欺负,才换 了宿舍。有同学反映,前晚,两人在宿舍发生冲 突。昨日,在食堂买早餐时,小王故意在小何身 前插队,引发矛盾,可能是刀刺事件的导火索。

高中生跳楼
某高一90后男生在课堂上看大书,授课 老师发现后管他,该男生不服,怒将书摔到 老师脸上,老师又将书回扔过去,男生再次 将书打在老师脸上,老师没有回应,马上给 其家长打电话。家长来后训斥了该男生,将 其领回家,据说回家后又训斥了他,该男生 就从他家六楼窗户跳楼而亡。

沉思
1、九十后的学生心理素质极差,遇到所谓“挫 折”、打击动辄出走,自杀。 2、“只许州官放火,不许百姓点灯”。有时候 一些学生是非不分,好坏不知。自己犯错可 以,老师批评不行。 3、老师的诸多困惑:“一朝被蛇咬,十年怕井 绳”,进退维谷。批评中说句过头话都有可 能会引发严重后果。

不得不引起的思考
科技越来越发达,社会越来越文明 了,离原始社会越来越远了,可我们为 什么越来越野蛮,校园血案为什么还在 继续?我们到底怎么了?

引起校园暴力原因
一、个人原因: (1)缺乏自我控制及自主负责的能力; (2)轻浮且缺乏挫折容忍力; (3)在团体中表现欲强; (4)以自我为中心且罪恶感淡薄; (5)同学关系不良。 (6)情绪不稳,极易为外界诱因的驱使而激发冲动。 (7)争强好胜叛逆心强,反抗权威意识浓烈。 二、家庭原因:家庭教育的失败、家庭结构的缺陷 三、学校原因:成绩较差者由于得不到教师的肯定,很容易产生 自卑感、挫折感。学生的道德观念淡薄,不能明辨是非。 四、社会原因:暴力文化的泛滥,大众传媒的影响, 校园周边环境的恶化

罪魁祸首
? 学校、家庭、社会对于校园暴力的发生虽

然负有责任,但一般而言只是为暴力案件 的发生提供了外在契机,其不良影响必须 内化为主体自身的行为才能真正起到作用。

欺凌者的性格及心理分析
内在心理特点: 1、内心深处自卑,当其他渠道无法证明自我 时,通过侵犯他人而获得成就感。 2、缺少同情心和羞耻感,喜欢控制别人,让 别人害怕自己,觉得周围世界欠他们的。 3、缺乏安全感,通过欺凌他人弥补自身的安 全感。 4、虚荣,喜欢当众耍威风,希望获得他人的 追捧。

云南大学马加爵事件
?

马加爵本来是一个家庭困难但 品学兼优的学生。他是一个孝 子,曾经省吃俭用省下100元, 在妈妈来看他时偷偷放在妈妈 回家的路上,看着妈妈捡到钱 欢天喜地的样子,他就躲在角 落偷偷地哭。他杀死室友不是 没有原因的发狂,大家都知道 他的室友都看不起他,恶意捉 弄他。甚至还做了在他的床铺 上撒尿,往他的水杯里放胡椒 粉这样过分的事。最终他忍无 可忍……

马加爵带给我们的启示

校园欺凌的危害?
受欺凌者: 欺凌者:
其他:

社会、学校、我们对校园暴力的 态度?

法律代价

讨论: 如果你受到了欺凌你会怎么做?
1.
2. 3. 4.

5.
6.

不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者 老师。 尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。 不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱, 不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。 在人少或冷僻的地方,要留心谁在你的前面或后面, 这有助于避免遭殃。 与同学搭伴回家。 报警。

怎样预防自己对他人的欺凌行为?
1、讲出来。如果你对谁非常恼火,想要“收 拾”他,在这么做之前,一定要把想法告诉 家长老师或年长者,他们会想出一个合理的 办法解决你的愤怒。 2、站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、 辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你 的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦, 你忍心吗?

3、问一问自己。反思一下,值得吗?你要做的 事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚, 这将成为你人生的一个污点。而起因也许只 是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲 动。这么做,值得吗? 4、想一想。想象这样的结果是什么?对解决 问题有帮助吗? 5、想一想你以后的处境。学校有政教处,有 法制校长,社会有治安管理机构,有公安机 关等法制社会,正义必将战胜邪恶。

马加爵带给我们的启示:

? http://www.56.com/u79/v_NTAyNjYzNzI.htm

l

讨论一: 当你受到欺凌时你会怎么做?

讨论二: 怎样预防自己对他人的欺 凌行为?

少年犯的悔恨.ppt


相关文章:
对校园欺凌说“不”
对校园欺凌说对校园欺凌说”(案例引入) 一、什么是欺凌? 要清晰地界定欺凌并容易。从同的角度有同的定义,没有统一的的解 释,大致认为欺凌是指...
对校园欺凌说不
对校园欺凌说不_教育学_高等教育_教育专区。欺凌者是什么样的人? 1、“我比别人更优秀、更高一等,别人都得听我的” 建议——人人生而平等 2、曾经有过被...
杜绝校园欺凌 从我做起演讲稿
任何形式的欺凌行为都是可接受的,因为 “校园欺凌但对“受害 者”造成伤害,而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺 负别人,内心得到极大...
对校园欺凌说NO
大洋彼岸对校园欺凌的严查严打、 绝姑息引起中国大众及媒体纷纷叫好, 但反观国内,校园欺凌事件也是层出穷,如安徽小学班干部勒索同学钱财,动 辄以令其喝尿相...
对校园欺凌说“不”教学设计
对校园欺凌说”教学设计_其它课程_小学教育_教育专区。对校园欺凌说”学习目标: ?1.在受到欺负时知道如何应对;? 2.学会关心和善待他人,与人友好相处。...
班会记录:对校园欺凌说NO
班会记录时间:2016.8.29 内容:对校园欺凌说不 2015 年 3 月,美国南加州大学 10 余名留学生折磨并殴打两名女生,2012 年 2 月,涉案人员 分别被判以 13 年...
对校园欺凌说NO
对校园欺凌说NO_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。对校园欺凌说 NO 举例:小杰...孤立排挤、冷眼旁观、恐吓、 威迫受害者做他或她想要做的,威胁受害者跟随命令...
105班课教案:向校园欺凌说不
105 班队教案 对校园欺凌说不【教学目标】 1.认知目标:引导学生认识校园欺凌的危害; 2.情感目标:体会欺凌行为给人带来的消极影响; 3.行为目标:预防校园欺凌的...
杜绝校园欺凌倡议书
校园欺凌说不, 需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未 来需要你们从小学会担当。 3、还在欺凌其他学生的小霸王,...
预防校园欺凌讲话稿
预防校园欺凌讲话稿_演讲/主持_工作范文_实用文档。预防校园欺凌讲话稿昌宁中心校...要学会一些面 对危险的应急方法: 1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己要...
更多相关标签:
向校园欺凌说不 | 向校园欺凌说不手抄报 | 向校园欺凌说不作文 | 对校园欺凌说不手抄报 | 向校园欺凌说不ppt | 对校园欺凌说不ppt | 向校园欺凌说不广播稿 | 对校园欺凌说不作文 |