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立德树人成就最美演讲稿 “立德树人,成就最美”演讲稿


“立德树人,成就最美”演讲稿
演讲人: 各位老师,各位同学: 大家上午好! 我今天演讲的题目是——《用梦想照亮现实》 我的教师梦是从初三的语文老师那里开始的,我羡慕他用渊博的 学识树立起同学们一个个人生的梦想,佩服他用良好的德行涤荡着一 群叛逆孩子的心灵。大学毕业后我如愿以偿地走上了讲台,我踌躇满 志:要通过自己的努力,让每个孩子的成长都变成一个个成功而精彩 的故事,最

终成为自己和学生心目中的最美的教师。 当我跃进初三教师的队伍中时,我心里想的最多的就是如何成就 自己十年前编织的那个美丽的教师梦。作为一个新岗老师,带毕业班 又身兼班主任,我深感自己肩上责任重大,自己能力十分欠缺,于是 我,在学校住,在学校吃,不敢回家,不敢生病,为的就是尽可能多 的省下时间来钻研教材,研究教法,学习班级管理。 经过一段时间的努力,我看到了我付出得到的回报:班级管理不 很突出,教学成绩也不突出,但是颈椎和腰椎间盘明显地突出,更让 我伤心的是,班里有将近十个孩子,对集体没什么贡献还到处传播负 能量,什么也不会,什么也不做,整天无所是事,像木偶一样,他们 不仅成绩拖了班级后腿,而且他们很不守纪律,更重要的是,他们正 把越来越多的人拖下了水。我能想到的惩罚手段全都用过,但始终不 见他们有丝毫转变,我问过那些孩子,你们来这里准备干什么?想在 这里得到什么?毕业后又打算做什么?回答我的除了从来没想过就是 沉默,很明显他们的身体成长已经进入了青年阶段,而头脑的成长尚 停留在幼儿阶段,我瞬间觉得自己的心理阴影面积无穷大,难道我的 梦想就这样破灭了吗?我不甘心! 我讨教了一些老教师,他们的回答大致分为两种,一种是宣布这 样的学生没救了,直接忽略其存在,另一种是联合各科老师通过各种 约束和惩罚让他们在这儿待不下去,进而把他们赶走。可那些都不是 我想要的结果,我坚持认为,只要他们在这儿一天,总会有一点收 获,在其他同学的熏陶下,总会有一些进步,退一万步讲,即使他们 在这儿什么也没学会,庸庸碌碌地过了一年,但至少他们不会过早地
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走向社会,逐渐沦为不良小青年、社会毒瘤。如果能想办法让他们在 这儿过得有意义,有收获,那就更好了,我顶住压力,决定要把他们 留下,而且还要帮他们进步,我相信梦想的力量。 苏霍姆林斯基说过“思考,也只有依靠思考,我们才能驾驭年轻 的心灵”,我开始思考,为什么我会出师未捷身先残,我该怎么办? 后来我想到了,一直以来,我只是把每个孩子看成了我说教的对象, 努力地把他们训练成按照我的指令做事情的机器,考试高分的机器, 而没有把他们看成是一个个真真正正、活生生的人,所以那些达不到 期望值的学生就成了废品,像行尸走肉一样,什么也不会,什么也不 做,什么也不想。倘若他们两手空空而来,又两手空空而归,我们岂 不是空有一场师生情缘,不仅无法实现我的教师梦想,而且也是在践 踏别人的青春,浪费自己的时间。 经过一番思量,我锁定了后进生中的八个人,决定从他们入手, 通过完善我的管理思路和教法,需求事先梦想的突破口。我开始用心 观察每个孩子,谁在努力进步,谁有心事情绪低落,谁今天作业本上 抄的例题字迹工整,总之寻找一切可以接近他们的机会,抓住每一个 可以向他们播撒阳光的契机,对他们进行正面的引导和激励。除此之 外,我每天都要花费很多时间和心思去安排他们做一些事情:我把自 己手抄的弟子规送给他们,让他们抄写、学习,五十天后,他们抄的 弟子规在讲台上铺了接近三十厘米高;我允许他们在数学试卷上抄写 古诗词,最后,他们能够把九年级所有的古诗词工工整整第默写在数 学试卷上;我鼓励他们好好练字,甚至为他们办了一次书法作品展, 虽然因为上级检查工作,不很成功,但是,自始至终,他们每个人都 很认真地在做好每一个环节的事情;现在,他们正在我的倡议之下开 始抄写课本,第三本书预计下周的这个时间能抄完。 付出不一定有回报,但回报一定需要付出。我相信只要我抱定 “除非死去,永不放弃”的决心,始终关注着他们,把他们真真正正 地看做一个个活生生的人,而非听令、做题、考试的机器,始终用人 性的光辉去照耀他们,就一定能够守得云开见月明,帮助他们摆脱消 极的生活状态,取得进步,也能让我心中的梦想变成现实。 有一天我做了一个梦,梦到了一个辍学的孩子,他开着挖掘机来 拆学校的教学楼,我被惊醒了,没想到,第二天一个孩子主动告诉 我:老师,我想好了,毕业后我要去学挖掘机??我简单介绍一下这
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个孩子,每一次和他谈话,不管什么场合,谈话结束的时候,他都不 忘深鞠一躬,他是所有孩子里面在行为表现方面进步最大的,也是最 有礼貌的。我压着心跳试图诱导他:你知道吗?开挖掘机比开铲车危 险得多,你为什么不开铲车?(在我的意识里,挖掘机能拆楼房,而 铲车不能)他回答,看别人开挖掘机很挣钱,我就想学,这样我可以 自己养活自己,还能减轻家里负担。我舒了一口气,接着听取了他对 于挖掘机操作、收入状况、市场对人才的需求等方面的了解。 和他这次的交谈让我喜出望外,不是因为他不会来拆学校,而是 这个孩子居然有了转变——他没有一直在这儿做木偶,他有了自己的 思想,他会思考,他知道了自己想要什么,找到了自己的人生方向, 知道该怎样去追求自己想要的东西,从他的言谈中不难看出,他花费 了一番心思在思考自己成长中的一些事情,并不是简单说说就算了。 有人说,今天一个过差生,明天三代贫困户,那么,现在我可以自信 地说,我完全不用为这个孩子将来的生活担心了。也许他不能上名 牌,也许他不能做出一番轰轰烈烈的事业,但是他不再是以前那个木 偶,他不会再生活得像行尸走肉一样,他变成了一个活生生的人,而 我正是他转变的帮扶者和见证者,这样我已经很满足了。 而他这次照例深深地一鞠躬,仿佛有了不一样的意义,也让我突 然体会到,以前我总是把梦编织得很美,而没有横下心,坚持去做一 些具体的事情,我总是希望后进生可以变成自己喜欢的样子,而没有 真正用心地去帮助他们变得让人喜欢,我总是想着怎样在学生面前树 立威严,而浑然不知,只有当我把学生高高挂在心上的时候,学生才 会在心里把我高高地抬起,也许我向一块土地洒下甘霖,只催开了一 朵小花,抑或仅仅是一株小草,但他足以见证整个春天的存在。 紧接着那天晚上,我又做了一个梦,梦到了在毕业 20 年同学会 上,孩子们争相向我炫耀他们各自从事的工作,以及在工作岗位上取 得的成就,最后我被他们逗得笑醒了。我喜欢这样的梦,有这样的梦 陪伴,现实的路就更明亮,我就能时刻知道自己该干什么。

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