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第一课第二框尊重他人是我的需要教案


七年级思想品德教案
教案序号 授课班级 授课时间 2 主备人 丛 晶

7.1 第一课 新授课

7.2 第二框

7.3

7.4

7.5

7.6

课题 课型 教 学 目 标 教 材 分 析 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学过程
新闻播报

尊重他人是我的需要 课时

1 课时

1、知识目标:了解自尊与尊重他人的相互关系。 、知识目标: 目标 2、能力目标:采用探究式学习方式,掌握尊重他人的方法。 、能力目标: 3、情感态度价值观目标:在关注他人、尊重他人的过程中体验尊 、情感态度价值观目标:
重的快乐。

认识自尊与尊重他人的关系。 正确理解尊重他人的方式、方法。

自学、讨论、探究相结合 多媒体 教学过程 教学内容
学生新闻播报 设疑:在你的成长过程中 有哪些人对你来说是非常重 要的? 教师点拨切入 在我们成长的过程中, 总 创设情境

师生活动
让学生关注身边的新闻,培 养分析问题的能力

设计意图
让学生关注 身边的新闻, 培养分析问 题的能力。

创设情境 创设情境,

同学们思考回答

切入主题

会有很多人、 很多事感动着我 们, 提醒着我们, 激励着我们。 今天让我们一起来感受: 一、阅读教材 P23-26 思考回 答问题 导入课题

教师出示问题

1、我们的自尊,常常是在( )形成的。 2、无论是谁, ( 探究交流 是自尊的需要,也是( )的需要。 )都

学生阅读教材后, 各小组派代表回答
设计意图: 通过学生自 主探究,让 学生参与、 体验自尊离 不开他人的 评价和影 响,进而使 学生明确尊 重他人是我 的责任,是 我的需要, 是保有自尊 的前提。

预设:学生们积极举 手,踊跃发言,参与 要( ) 。 率较高,课堂气氛活 4、每个人都要通过其他人的 跃。
3、要赢得他人的尊重,首先 ( ) 来感受自尊。 要求学生脱离教材展示 5、为了自尊,我们也需要借 助他人的眼睛作为镜子, ( 来 ) 。 6、 在成长过程中, 我们需要 ( 自己的( 合作共享 二、思考问题 1、说一说在你身边的重要的 ) 以便意识到 , ) ,激励我 学生思考、讨论 可能生成的问题:有的 学生可能把别人对他的 尊重当作骄傲的资本。

们更加严格要地求自己。

尽量让同 学 生 在 小 组 内 交 流 问 学们都说 义? 题,把自己的想法说给 出了自己 2、结合教材 P10 页的主人公 的想法 小组内的同学听,
人对你来说有什么重要意 的事例, 你认为我们应该怎么 做才能得到他人的尊重? 师生共评 3、在与同学的相处过程中, 你有过不尊重他人的行为 吗?谈谈你的感想? 教师恰当地给点评 小组代表与全班同学交 流

教师及时 纠正错误 的想法, 积极引导 学生

三:送人玫瑰,手有余香 学生们温馨的回忆: 深化主题 为了尊重, 从身边的小事做起 吧! (体验) ①咱俩一块进教室, 你先

同学们畅所欲言 可生成的问题:送人玫 瑰,换来的可能是“仙人 掌”。 (师真情告白:尊重不

进门..... 融入生活, 融入生活, ②家里来了客人, 我应主 动打招呼,双手献茶….. ③别人谈话, 不要轻易打 断;两个人谈话,不抢话,尊 主动践行 重让我学会了善于倾听…… 预设的问题: 日常的小事 最容易被人忽视, 但一滴水也 能反映出太阳的光辉, 你们同 意我的看法吗? 教师点拨: 自尊使在坐的 每位同学,更像一只只雏鹰, 翱翔于苍穹, 搏击风雨, 不断 前置性作业 超越,不断成长…… 结束语: 同学们: 生活中 不完全是鲜花、 笑脸, 人们在 彼此交往和沟通中, 也不完全 是互相尊重。 让我们带着尊重 的快乐, 迎接新的问题、 新的 挑战吧! 预习教材 P12 -16 页书中 问题 【板书设计】

能讨价还价,要正确认 识自己,走出自尊的误 区。这个问题虽然下一 框要着重讲,从转化为 教学资源来看,可用一 句 点睛之 笔: “关心 他 人,请后退一步,给神 圣的玫瑰让出一条 路。”)

设计意图: 通过回忆他 人的肯定性 评价及自己 课堂上的实 践演示感受 被尊重所带 来的温暖、 快乐,进而 达到强化、 拓展、延伸 的目的。

学生点评:自尊,我们 需要借助他人的眼睛作 为镜子,更好地认识自 己;自尊,我们要把美 好的情感转达给他人; 自尊,我们要从点滴小 事做起;自尊,我们要 做的还有许多……

尊重他人是我的需要
(1)同样的自尊 同样的快乐 尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要 (2)尊重他人,就是尊重自己 自尊的人懂得尊重他人 不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。

【课后反思】


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