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2013-2014学年高中语文粤教版必修二同步训练 1我的母亲 ]


(时间:45 分钟

分值:60 分)

积累与运用 1.下面加点字的注音正确的一项是 A.秩序(chì ) 悬崖勒 马(lè ) . B.折 本(zhé ) . 并行不悖 (bè i) . C.差 劲(chà ) . 似 是而非(sì ) . D.殷 勤(yīn) . 春色撩 人(liá o) . 解析 调 运(dià o) . 惊魂甫

定(pǔ) . 喟 然(wè i) . 酩酊 大醉(dǐng) . 拙 劣(zhuō) . 数 见不鲜(shù ) . 囤 积(tú n) . 蒙 头转向(mēnɡ ) . ( )(5 分)

A 项“秩”读 zhì ,“甫”读 fǔ;B 项“折”读 shé ,“喟”读 kuì ;

C 项“数”读 shuò 。 答案 D ( )(5 分)

2.下面各组词语中,有两个错别字的一组是 A.嘉奖 B.勤检 C.真谛 D.体恤 解析 誓死如归 弱不经风 既往不咎 提纲挈领 奏效 整饬 小憩 端倪 越俎代庖 历久弥新 举步为艰 夙兴夜寝

A 项“誓死如归”应为“视死如归”;B 项“勤检”应为“勤俭”,

“弱不经风”应为“弱不禁风”;C 项“举步为艰”应为“举步维艰”;D 项 “夙兴夜寝”应为“夙兴夜寐”。 答案 B ( )(5 分)

3.下列词语依次填入横线处最恰当的一组是 ①由于年龄小,兄妹又多,全仗母亲独力________了。 ②母亲似乎把一世的________都哭了出来,一直哭到坟地。

③我有一定的宗旨与基本的准则,什么事都可将就,但不能超过自己划好的 ________。

A.抚养 B.抚养 C.哺养 D.哺养 解析

委曲 委屈 委曲 委屈

界线 界限 界限 界线

抚养:爱护并教养。哺养:喂养。委曲:a.河流、道路、曲调等弯弯

曲曲;b.名词,事情的底细和原委。委屈:受到不公平的待遇,心里难过。界线: 分界线(具体的)。界限:事物区别的分界(抽象的事物)。 答案 B ( )(5 分)

4.下列成语运用不恰当的一组是

A.与母亲相依为命 的是我与三姐。因此,她们作事,我老在后面跟着。 .... B.我请了两个小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶 的家中。 .... C.李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠,哪怕仅仅只是一 句安慰的话,他也睚眦必报 。 .... D.植物也有“喜怒哀乐”,养植物跟养宠物一样,对它经常给予关爱,让 它“心绪”良好,它就会投桃报李 ,令你心旷神怡。 .... 解析 A 项相依为命:相互依靠着生存。B 项清炉冷灶:比喻家中贫寒,没

有生火做饭。C 项睚眦必报:睚眦,发怒时瞪眼睛,借指极小的仇恨。像瞪一下 眼睛那样极小的怒仇也要报复,比喻心胸极狭窄。D 项投桃报李:意思是他送给 我桃儿,我以李子回赠他,比喻友好往来或互相赠送东西。 答案 C ( )(5 分)

5.下列各句中,没有语病的一句是

A.天津市为大部分农民工办理了银行卡,建立工资“月支付,季结算”, 维护了广大农民工的合法权益。 B.来这里聚会的无论老少,都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪 及坚定的信心深深地感染了。 C.不少学生偏食、挑食,导致蛋白质的摄入量偏低,钙、锌、铁等营养素 明显不足,营养状况不容乐观。 D.节约的目的不仅仅在于节约钱财,更在于节约大自然赋予我们的有限资 源,以保护十分脆弱的生态环境。 解析 A 项成分残缺,缺宾语,应在“季结算”后加上“的制度”;B 项搭

配不当,不能是“被他清晰的思路感染”;C 项句式杂糅,应在“营养状况”前 加上“因而他们的”。 答案 D 阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下面文段,完成 6~9 题。 当我在小学毕了业的时候,亲友一致的愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓 得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷的考 入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处,都由学校供给,只有这样,我才敢 对母亲提升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月 的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦,只要儿子有出息。 当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句: “以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后,三姐结 了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的,但是假若她也有点偏爱的话,她应当偏爱三 姐,因为自父亲死后,家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲 的右手。 但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青 春。当花轿来到我们的破门外的时候,母亲的手就和冰一样的凉,脸上没有血色 ——那是阴历四月,天气很暖。大家都怕她晕过去。可是,她挣扎着,咬着嘴唇, 手扶着门框,看花轿徐徐的走去。不久,姑母死了。三姐已出嫁,哥哥不在家, 我又住学校,家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作,可是终日没人和她说 一句话。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两个小时 的假, 由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。 母亲笑了。 及至听说我还须回校, 她愣住了。 半天, 她才叹出一口气来。 到我该走的时候, 她递给我一些花生, “去 吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪 又遮住了我的眼,又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是,慈母不会再 候盼着我了,她已入了土! 6.三姐出嫁时,母亲为什么手冰凉,脸上没有血色?为什么要交代那是阴 历四月,天气很暖?(5 分) 答:____________________________________________________ 答案 母亲和女儿共同撑持着家中的一切,母亲难以承受分别带来的痛苦,

也为女儿今后的生活担忧。天气暖反衬了母亲内心的凄凉。 7.那个凄惨的除夕夜,作者连用了哪四个传神的动词写母亲?分别表现了 母亲怎样的情感?(5 分) 答:_____________________________________________________ 答案 四个动词是“笑”“愣”“叹”“递”。 分别表现了母亲为“我”回

来而喜,为“我”离开而惊,为儿子不能和自己共度除夕而无奈,同时又表现了 对儿子的理解和关爱。 8.“可是,慈母不会再候盼着我了,她已入了土!”这句话表达了作者怎 样的感情?(5 分) 答:____________________________________________________________ 答案 回忆起以往母亲会在家里候盼着“我”,而“我”却使她失望,这令

我感到无比愧疚。如今,作者永远失去了母亲,内心又涌起无比的痛楚和怀念。 9.“当我由师范毕业,而被派为小学校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我 只说了句:‘以后,您可以歇一歇了!’她的回答只有一串串的眼泪。”对这句 话的分析错误的两项是 ( )(5 分)

A.作者说出这句话,是因为他觉得要报答母亲,也有能力报答母亲了。 B.作者想,以后不必外出苦读,可以替母亲分担家务,让母亲歇歇了。 C.“我”参加工作了,母亲又为我的前程担心。她不能真正像儿子说的那 样可以“歇歇了”,所以回答的是一串串的眼泪。 D.多年的艰辛苦难,才让儿子熬出了头,母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦 尽甘来,喜极而泣。 解析 错。 答案 BC 联系上下文推断:B 项“外出苦读”不对,C 项“为我的前程担心”

二、课外拓展 阅读下文,完成 10~12 题。 握住母亲的脚(节选) 春 华

一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试, 主考官只对这位才 华横溢的大学生提了一个问题:“你抱过母亲的脚吗?”

年轻大学生被主考官的提问弄愣了,满脸绯红。主考官接着又说:“明天这 个时候,请你再来一次,不过有一个条件,你必须抱抱你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按主考 官的要求抱抱母亲的脚。 青年大学生早年丧父, 贫寒的家里只有他与母亲相依为命,母亲靠替人做佣 人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解 母亲的,也很爱他的母亲。但他压 .. 根儿没抱过母亲的脚,他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里,母亲还没有归来。他想,母亲长年在外奔波,那双脚一定很 疲乏,今晚,我一定要替她洗洗脚,然后轻轻按摩一番。 母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下,然后端来一盆热水,右手拿毛巾,左 手握母亲的脚。陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时 潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久地不肯松开。 那晚,青年大学生终于理解 了母亲。 .. 第二天,青年如约去那家公司,心情沉重地对主考官说:“我现在才真正明 白,做人是那么不容易,成才又是何等的艰难,您让我明白了一个极其简单的道 理,一个人只有理解了母亲,他才可能善待自己!” 主考官这时笑了,点点头说:“你明天来公司上班吧!” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性,岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛,也一刻不忘自己肩负的责任。没几年, 他便成长起来,而且做了一家大公司的老板。 故事一度让我感动,也令我深深羞愧。 许多年以来, 当我终于长成一棵大树,当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地 唤我老师的朋友谈创作体会的时候,我就告诉他们:一个人要想读懂人生真谛, 不妨回去握握母亲的脚, 那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著, 读懂了它, 你就读懂了整个人生。 握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。 10.本文通过叙述一个故事,揭示了人生的真谛,贯穿全文的线索是什么? “那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句话有什么作用?(5 分) 线索:____________________________________________________ 作用:__________________________________________________________

答案

(1)线索:握住母亲的脚。(2)比喻句,突出说明母亲的奉献精神对儿

女的教育作用之大。 11. 青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的 升华?(5 分) 答:___________________________________________________ 答案 青年大学生内心受到强烈震撼, 他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛

不易,所以感慨万千,潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母 亲的血泪辛酸和无私奉献,领悟到了人生的真谛,灵魂由此得到了升华。 12.“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。”你怎么理解这句 话的含意?(5 分) 答:______________________________________________________ 答案 握母亲的脚在手, 懂得了做人不易的道理, 就会时刻不忘肩负的责任,

艰苦奋斗,踏实做人,一生都不会懈怠。


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