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浅谈高中地理教学中学生创新能力培养


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中地理教学中学生创新能力培养 作者:严丽艳 来源:《新课程学习· 上》2013 年第 11 期 摘 要:创新能力是一个民族进步的源泉。而振兴民族的伟大事业在教育。创新能力的培 养主要在基础阶段,高中教育是一个人一生中非常重要的受教育阶段。详谈作为高中地理老师 应当如何提高中学生的创新能力,以适应地理教学的需要。 关键词:高中地理;创新能力;创新性思维;授课方法 现代社会是高度发展的社会,各项科技的日新月异,使得一个民族要想进步,就必须有源 源不断的创新能力。作为基础阶段,高中课程要注重学生创新能力的培养,这也是素质教育所 提出的基本要求。而作为地理老师,其责任就是要通过自己的授课将学生的学习兴趣和热情提 高,采用新颖科学的教学方式和方法,让学生真正能够独立思考,培养其真正的创新能力。 一、目前高中地理教学所面临的考验 随着近年来国家对基础教育加大了投入力度,基础教育也进入了一个崭新的发展阶段。但 不得不承认,高中地理教学还存在一定的缺陷需要弥补。第一,教师的创新性思维不够强,这 使得学生缺乏创新性思维。第二,教师在高中课程教学中太过注重教学方式,而忽略了实效, 这使得学生只会考取高分,而遇到真实的地理问题时往往束手无策。第三,单一的授课方法, 没有多渠道、多样式的课外活动,这使得学生的学习积极性普遍不高。 二、提高学生创新能力的方法措施 1.教师要有足够的创新性思维来带动学生 高中地理老师要从创新抓起,做一个创新型科研教师。教学的创新一般来源于教师的教学 过程。在课堂教学中,教师应该集思广益,理论与实践相联系。碰到具有创新点的地方要随时 记录下来,因为我们都知道一些灵感是稍纵即逝的,因而一定要把握好。不仅如此,教师在教 学中要充分吸取教学的得失经验,及时调整教学策略,追求最佳的解决方案。当然,教师在素 质教育的新课程要求下,不能知识一味地求取学生高分,而是应该以学生的发展作为根本出发 点,一切均以学生日后的发展为重。在课堂教学和课外实践中要及时总结,经常对自己的课堂 教学进行回顾,总结提炼出能够提高学生创新能力的方法,完善教学方案,优化教学方法。这 样,教师一定要有充足的创新性思维来带动学生。 2.打破常规,淡化教学形式,注重实效 有的放矢是一个学科能够高效成长的重要方法。同理,地理教学亦是如此。高中地理学科 是按照地理新课程的要求编排的,它要求每一个公民都具有必备的地理修养。教师的教学目的 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 不能只是让学生考高分,更重要的是能够真正让学生掌握地理基础知识和技能来解决实际问 题。如:在大气环境保护一节中涉及的温室气体增加、全球气候变暖以及臭氧层破坏,教师可 以绘制比较具有启发性的漫画,让学生独立思考:为什么我们要保护自己的家园以及应当从哪 些方面着手保护地球。这样的教学方法能够更加注重学生主体性和个性化的发展。 3.积极开展课外活动,提高学生创新能力 俗话说,读万卷书不如行万里路。要想提高学生的创新能力单单靠课堂教学是远远不足 的。要开阔学生的视野,提高学生应用地理知识的能力,就必须走出课堂。这是地理创新课堂 的有效课外延伸,是理论与实践相结合的教学方式。地理老师要有计划地将学生分成小组带到 课外探寻地理的奥秘,提高学生的兴趣和创新能力。 总而言之,21 世纪需要的是创新型人才。我们相信,只要在高中地理教学中不断地深化 创新,培养学生的兴趣和创新能力,我们一定会为学生铺设一条成功之路,也为国家做出教师 应有的贡献。

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