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青春期恋爱教育


2012/08/17 青春期恋爱观教育(1) 青春期的男女有一种欲望在吸引周围的异性,散发着一种情感需求,情窦初 开,青春萌动,很多学生跃跃欲试,既担心又有点害怕,想体验又有些顾忌,但 也有一些冲破观念,在家长与老师面前打地道战,瞒天过海,地下工作开展地井 然有序,双方沉浸在幸福甜蜜之中,然而心智与成长方面的不成熟,情感与内心 的不完善,抗击与责任方面的不强大,经济与家庭方面的不

支持,最终往往以悲 剧收场, 而这种情感给双方带来的伤害尤其是学业上的伤害是惨重的,甚至牵连 到两个家庭。 如何引导男女生的学生时期正确的恋爱观,是每个班主任刻不容缓的责任。 我把青春期男生的不正当“恋爱”行为分为四种类型: 1、蜜蜂型:心态是玩玩的,在同学面前体现荣誉感,一路走过,骂声一片, 属于自私自利者; 2、狮子型:形象是征服者,在同学面前体现成就感,勇于出击,百折不挠, 属于不择手段者; 3、苍蝇型:表现是痴心状,在同学面前体现牺牲感,死缠烂打,花言巧语, 属于坑蒙拐骗者; 4、蚊子型:动作是游击战,在同学面前体现隐秘感,成功最好,不成再换, 属于钓鱼试验者。 我把青春期女生的不正当“恋爱”行为分为四种类型: 1、出击型:目标出现,两眼发光,白马王子,一定把他成功搞到手; 2、迎合型:心里喜欢,对方追求,郎情妾意,一切就让它顺理成章; 3、勉强型:自身不错,对方一般,猛烈追求,岗位不能空不如意也凑合着 用吧; 4、感动型:生病送药,生日送礼,生气送笑,最后以身相许了,殊不知: 无事献殷勤,非奸即盗; 男生正确的恋爱观:共同成长型。 理智地从五个角度思考问题, 恋爱既是个人的, 也是双方的, 既是两个人的, 也是两个家庭的,既是现在的,也是将来的,所以男生在投入这份情感过程前, 要体现深沉、责任、智慧,有没有进行学业规划,人生规划,有没有进行责任承 担,勇于担当,有没有进行智慧思考,互利互惠。 1、 站在对方的角度思考; 2、 为对方的形象思考; 3、 为对方的父母思考; 4、 为对方的学业思考; 5、 为自己的长远规划思考; 女生正确的恋爱观:相互激励型。 平静地从五个方面告知追求者,恋爱很多时候都是男生主动,这时候你怎么 面对飞过来的秋波,怎么面对投过来的情书,无论是喜欢的,还是不喜欢的,不 可在第一时间拒绝,也没必要拿给老师看,不喜欢的,告知其我学习人生上的高 标准,激励其向这个方向努力,如果喜欢的,不要答应,提出条件,一方面共同 制定目标规划学业,另一方面提出时间限制,接受时间考验,既保证学习,又让 双方充满希望与信心, 千万不要让男生一颗糖就把自己骗走了,女生在生活中要 体现高贵、冷艳、平静,要有气质,要有标准。 1、 告知对方我的学业规划;

2、 告知对方我心中的男生标准; 3、 告知对方我父母的女婿标准; 4、 共同制定学习人生方向; 5、 须接受时间的考验; 李镇西老师对女儿晴雁的恋爱观教育就很成功。李老师在青春期教育上有个 观点:要善待纯洁而朦胧的情感。而且他还提了五个原则:第一个,不要轻易说 孩子很坏,不要轻易地把孩子的这种交往、这种感情上升为道德品质问题;第二 个原则,要尊重孩子的心灵;第三,家长要走在孩子情感发展的前面;第四个原 则,要把爱情教育作为人格教育的一部分;第五个原则,要以高远的志向激励孩 子。


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