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地狱的永恒魅力第1课时


高一美术 《地域永恒的魅力》教案 教学设计指导思想:艺术来源于生活,同时也是生活的一部分,对于艺术来说,生活如同大 河的流水,对于生活来说,艺术就是水流翻滚的波浪,艺术的源头是生活,生活就是艺术的 母体。生活给了艺术生命与力量,所以,艺术也是生活的反映。 一. 教学分析 1、 学习需要分析: ⑴学生特点分析: ▼知识准备状态:本节课学习的部分知识涉及到地理学科、历史学科和生活常识

等,学 生有一定的知识基础。 ▼学生能力状态: 这个年龄段的学生对艺术品分析的能力有一定的差别。 按照他们的鉴 赏水平和能力划分有三个水平阶段:水平较低的、水平一般的和水平较高的。 ▼能力储备状态: ①本节课所学习的民居建筑, 学生在其他学科的学习中、 在各种媒体上或多或少的接触 过。 ②本节课的教学活动有一部分来源于生活---源自于学生所熟悉地方民居建筑。 ③这个年龄段的学生对此类事物具有很高的探究心理和学习积极性。 ⑵学生目标分析: ▼知识目标:通过本节课的学习,让学生真正体会中国建筑的独特魅力,以及美术作品 带来的影响。 ▼能力目标:通过本节课的学习,培养学生善于发现、善于联系生活的能力;同时也培 养学生的合作意识和能力。 ▼情感目标:增加学生对中国建筑文化和家乡建筑文化的了解和热爱。 2、教学内容:根据教材的特点,我把本课分为两课时来完成: 《地域风貌》和《地域风 貌影响艺术流派》 。本节课的内容是根据《地域风貌》加工浓缩而成的。在这个课时中,学 生将学习气候、风俗习惯、民族文化等方面对建筑的影响;了解家乡建筑文化。 3、分析教材:美术作品和地域这二者的关系是本教材的重点和难点。了解地域是影响 美术发展的一个重要因素, 认识这个因素有利于我们更好地鉴赏美术作品。 在地域知识的了 解过程中,对建筑特点的认识是重要的环节之一。因此我设计了《中国民居与咱厝》这一节 课。 4、教学方式: 本节课借助于多媒体辅助教学,老师与学生、学生与学生的交流与合作,使教学在一种 更为平等、民主,合作的环境下进行,真正体现教学相长。 3、 教学教法: 本节课的基本设计思路就是在教学过程中, 对学生自主探究知识能力进行培养, 利用类 似于游戏的方式来学习本节课的知识,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过与实际生 活的联系,更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。 (课前布置作业: 《咱们家乡的建筑美》 。让学生回家后,找出一些身边的特色建筑来, 并把相关的信息做成简短的幻灯片,在课堂活动中交流) (结合地方特色也是我这节课的一 大看点) 二、教学过程: ⑴教学导入: (情境导入) 多媒体播放湖南各地一些具有特色的建筑图片,让学生欣赏。 (选择播放这些学生熟悉 而亲切的建筑图片来欣赏主要目的是让学生进入角色, 把他们带进教学活动中来, 为下面的

教学活动做铺垫) ,同时播放音乐《月光下的凤尾竹》 。 (问题)同学们,你们能说出多少我国各地代表性的民居来吗?试试看。 学生讨论,并让学生回答自己的看法。 老师总结,多媒体播放出各地的代表性建筑图片。 ⑵课堂教学: (为了更好的调动学生的学习积极性和参与性,在游戏中进行教学。首先把全班的不同 鉴赏能力的学生按照高低搭配,分为 3 大组合---《安徽民居组合》《北京四合院组合》《福 、 、 建土楼组合》 ,并让这三大组合进行鉴赏竞赛,看哪组完成得更好。这样做的主要目的是: 让各种不同阶段的学生进行密切的配合,共同学习、共同探讨以至共同进步) 1、 知识铺垫: (问题)中国各地的民居大不相同,他们分别有着什么样的特点?为什么会有各种各样的 形态呢? 学生讨论,并让学生回答自己的看法。 老师归纳总结: ? 民居建筑大体可分为归整式住宅和自由式住宅两大类。 ? 北方民居多采取中轴对称的四合院或三合院布局, 以北京四合院住宅和山西民宅最为 典型。 ? 南方炎热多雨,人口密集,住宅紧凑,多楼房。 (问题)如果你们家建造房子会考虑哪些因素呢?除了居住环境影响外,还有哪些? 学生讨论,并让学生回答自己的看法。 老师总结,房屋的造价、样式、内部装修等,甚至还有“风水”。 (把讨论引入“风水”话 题上来) (问题)古人又是怎么考虑的呢?“风水”又作何解释呢? 学生讨论,并让学生回答自己的看法。 老师总结: 古人认为居住环境对人的健康、寿命有直接影响,故建筑居所多强调环境的选择,或坐 落于青山绿水、 阳光充足之处, 或因地制宜, “辟园林与城中”, 将自然美与艺术美巧妙结合, 反映了体验自然、回归自然的独特文化心理。除此之外,他们还很注重“风水”。“风水学说”, 实际是中国古代的建筑环境学,是中国传统建筑理论的重要组成部分,这种风水理论,千百 年来一直指导着中国古代的营造活动。 (多媒体播放《风水背后的科学观》的简短录像片段, 以科学的方式向学生剖析“风水学”。 ) 2、深入探究: 《安徽民居--宏村》组合 学习受“风水学”影响的安徽民居--宏村。 (多媒体播放“宏村”相关图片)


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