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上海市闵行区北桥中学课程计划


闵行区北桥中学

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上海市闵行区北桥中学课程计划 (2011 学年)

2011 年 9 月

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闵行区北桥中学

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上海市闵行区北桥中学 2011 学年课程计划
闵行区北桥

中学创办于 1965 年,是一所普通公办初级中学。学校以“育人 为本,德法并重,创建地区人民满意的学校教育”为办学理念,以“全面贯彻教 育方针,积极推进素质教育,培养和造就品德优良、人格高尚,有创新精神和实 践能力的现代公民”为育人目标,以“求真、求善、求美”为校训,以“热爱学 生,从严治教,面向全体,教书育人”为治校方略,在长期坚持义务教育的优质 均衡发展中,形成了“严谨、求实、团结、创新”的教风和“刻苦、善思、主动、 勤学” 的学风, 学校整体办学水平经闵行区人民政府教育督导室认定为 A 级二等 学校。学校在 40 多年的发展历史中积淀了优良的办学传统,形成了一定办学特 色, 先后被授予 “上海市中小学行规示范学校” “上海市安全文明校园” “上 、 、 海市普教系统德育工作先进集体”、 “上海市花园单位”、 “闵行区文明单位”、 “闵行区法制教育示范学校”、 “闵行区科技教育特色学校”“闵行区心理健 康教育优秀校”等荣誉称号。 根据《上海市中小学 2011 学年课程计划》以及学校的办学目标,制定学校 2011 学年课程计划。

一、学校基本情况
(一)基本概况 学 校 环 境 学 生 情 况 教 师 基 本 情 况
学校位于上海市西南地区颛桥镇南,地处交通便捷的沪闵路边,占地 30 多亩,建 筑面积 10132 平方米,拥有多媒体教室、学生电子阅览室、远程教室、体操房、音 乐、 美术专用教室、 塑胶操场以及现代化的电视有线网络系统、 图书馆等场地设施。

2011 学年有教学班 16 个,在籍学生 430 余名。

教师总人数59人, 任课教师58人, 其中高级教师6人 中级教师34人 学科分布: 语文10人 数学11人 英语13人 人 音乐1人 美术2人 体育4人 究2人 科学1人

教辅人员5人, 初级教师19人 政治1人 物理2人 化学4人 地理1人 历史1 劳技1人 计算机2人 心理1人 卫生1人 探

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(二)学校课程管理机构 学校成立课程建设领导小组,由校长、分管校长、教导主任、信息办主任及 教研组长、教师代表等组成;由校长室直接领导,负责学校课程的建设、课程的 开发、课程管理与评价等有关工作。 课程计划的执行机构是教导处。

二、学校愿景
为把我校办成一所现代化的优质初中,我们把“让教师成功,让学生成才, 让家长放心,让社会满意”为学校发展的基本思路,学校法制教育的创新研究实 践作为学校的办学特色, 而为达到这个目标, 我们确定的办学理念是 “育人为本, 德法并重,创建地区人民满意的学校教育”。在实施过程中,坚持以学校内涵发 展、品质提高为工作重点,追求教育有特色、管理低重心,努力达成把学校办成 地区人民满意度高、社会影响力好、优质高效的闵行区公办初中。

三、课程目标
贯彻“以学生发展为本”的理念,依据二期课改精神,结合学生培养目标,严 格执行市教委颁布的课程计划,构建、形成可选择、分层次、基本满足学生多样化 发展需要、比较完善的三类课程校本课程体系。 (一)学生培养目标 初步形成正确的人生观、价值观和世界观,具有民族精神和国际视野、民 主与法制意识和社会责任感;具有认识自我,尊重生命,关怀他人的精神;具有 喜爱阅读,勤奋、善思、自信、合作等基本人文素养;具有主动学习,适应终身 学习的基础知识、 基本技能等学习策略与志趣; 逐步改变学生 “目标意识” 薄弱, 竞争意识不强的状态。 通过学科教学、专题教育等方式使学生的内在品质得到潜 移默化的夯实与提升。 (二)教师专业成长目标 能够理解并运用“育人为本,德法并重”的先进教育理念,适应教育现代化 的发展需要, 教师具有符合教学规律的专业成长目标及爱岗敬业的学习型团队精 神;以课题研究引领教师专业成长;不断提高自身的专业道德、专业情操、专业 知识,成为学校课程的开发者和建设者。 (三)课程建设目标

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1、积极推进课程建设,逐步实现学校课程类型的分类、结构的分层以及内 容的综合化,统整课程资源,重点建设和完善学校的特色课程,努力构建探究型 课程、社会实践与社会服务等课程体系。 2、 落实 “以学生发展为本” 的课程理念, 构建为每一个学生提供各种学习经历、 适应学生发展内在需要的、能体现各学科特点、有效渗透思想道德教育及法制教育 等能体现时代特征的校本课程体系。

四、课程结构
学校课程

基础型课程

拓展型课程

探究型课程

学科基础课程

学科类拓展课程

活动类拓展课程

社会实践课程 程程 艺体类科目 项目或课题

学科基础科目

学科拓展科目

科技类科目

必修课程

自主选修课程

必修课程

五、2010 学年课程设置及课程安排
(一)课程设置 表一:基础型课程设置
周课时 科目 年级

六年级 4 4 4 1 2

七年级 4 4 4 1 3

八年级 4 4 4 2

九年级 4 5 4 2

说明 1.八年级 生命科学 开设情况: 八年级第 一学期 2 节;第二学 期 3 节;九 年级第一

基 础 型 课

语 数 外

文 学 语

思想品德 科 学

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物 程 化

理 学

2

2 2

学期 1 节。 2.九年级 物理选学 知识在拓 展课中学 习。

生命科学 地 历 社 音 美 艺 理 史 会 乐 术 术 3 2 2 26 26 3 1 1 1 1 1 2 2 2

2

1

2 2

2 3 2

2 3

体育与健身 劳动技术 信息科技 周课时数

27

27

表二:拓展型课程设置
名称 英语沙龙 环境保护 应用化学 高级机器人 桥梁建模 车模空模 网游 初级机器人 古诗文鉴赏 发明创造 数学思维 文学欣赏 手工制作 书画 教材状态 讲义资料 讲义资料 校本教材 讲义资料 讲义资料 讲义 讲义 讲义资料 讲义 讲义资料 讲义 讲义资料 讲义资料 讲义图书 活动对象 中预学生 中预初一学生 初一学生 初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 地点 实验二楼 七(2)班 实验一楼 机器人室 桥梁工作室 七(1)班 电脑一房 机器人室 远程教室 七(3)班 六(2)班 远程教室 实验三楼 图书馆 时间 周一第八节 周一第八节 周一第八节 周四中午 周一第八节 周一第八节 周一第八节 周一第八节 周二第八节 周一第八节 周一第八节 周一第八节 周一第八节 周一第八节 指导者 朱 玮

杨伟红 张晓燕 路玉英 陈武平 薛玮玮 刘 徐 金 鹏 涛 凯

缪黎明 孙永丹 高义军 路玉英 陆曙光

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墙报知识 合唱 舞蹈 红读 小乐队 科幻画

讲义资料 讲义资料 讲义资料 讲义 讲义资料 讲义资料

中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生 中预初一学生

六(4)班 音乐教室 体操房 图书馆 阶梯教室 六(1)班

周一第八节 周五第八节 周五第八节 周一第八节 周一早自修 周一第八节

朱庆友 张 朱 陈 蕾 欢 峰

顾梅英 朱丽姗

表三:专题教育、实践类拓展活动安排
月份 9月 主要活动 新学期开学典礼;新生入学教育(行为规范教育、队列训练) ;尊师爱生活动 ( 《给老师一封信》 、爱生月家访活动) ;民族精神主题教育月系列活动(红色 经典小故事演讲赛、爱国影片巡演周) ;北桥中学雏鹰法律章争章活动启动 中国少年先锋队北桥中学委员会第十六次代表大会;班班有歌声暨“我爱我 的祖国”庆国庆歌咏大赛;爱心小天使培训工作;推优入团工作启动;秋季 运动会;中预年级换巾仪式活动;初二年级十四岁生日活动;各年级主题社 会实践活动 期中考试; “119”消防宣传活动;班务对话评比展示活动;百年电影阳光行 电影观摩活动;法律小顾问培训工作;入团积极分子上团课 北桥中学第四届元旦文艺汇演;新团员入团仪式;元旦杯综合知识竞赛 期末考试;学生学期小结、填写成长手册、学生综合素质评价 帮困助学活动启动;寒假及新学期准备工作;新学期开学典礼 三.五学雷锋活动月;植树节系列活动;各年级主题社会实践活动;节能环 保主题宣传月活动;百年电影阳光行电影观摩活动 期中考试;初三学生综合素质评价;温馨教室评比工作启动;爱心小天使中 期培训工作;优秀少先队员、队长、优秀团员、团干、团支部评比活动启动; 推优入团工作启动; 北桥中学第四届校园读书节; “廉洁文化进校园”推进活动;初二年级团支部 赴闵行烈士陵园清明祭扫活动;百年电影阳光行电影观摩活动; “5.12”紧急 疏散演练;北桥中学第三届普法午会评比展示活动;法律小顾问培训工作; 入团积极分子上团课;第 65 个世界红十字会纪念日活动 期末考试;学生学期小结、填写成长手册、学生综合素质评价;庆六一表彰 活动;新团员入团仪式;禁毒、反邪教活动;温馨教室创建阶段小结表彰; 法律小顾问案例撰写;暑期工作布置 暑假社区活动;初三年级毕业典礼活动;红领巾假日社会服务小队活动

10 月

11 月 12 月 1月 2月 3月 4月

5月

6月

7月8月

注:重大活动开学后根据上级教育主管部门统一安排确定。

表四:探究型课程设置 课时 六年级 课时 七年级

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探究,从今天开始 探 究 型 学校节水方案设计 课 程 单 周 双 周 1 1 课时 每 周 单 周 双 周 1 1 1 1 学校节电方案设计 书法艺术 生活中的调查统计 八年级 学生与法 时事风云 外语中的习惯用语 生活中的几何图形 每 周 单 周 双 周 单 周 双 周 1 1 小组的建立 绘制校园的地图 每 周 1 小花园植物调查 每 周 1

??老师访谈 我家过得怎么样? 《猫科动物》的后面 伍角钱能做什么? 家庭节水方案设计 家庭节电方案设计 文学历史人物 数学运算的技巧研究 九年级 学生与法 时事风云 物理小实验的研究 身边的环境污染

课时 1 双 1 1

表五:作息时间安排
8:00????????????????? 8:20——9:00????????????? 9:10——9:50????????????? 10:00——10:40???????????? 10:50——10:55???????????? 10:55——11:35???????????? 11:35——12:00???????????? 12:00——12:40???????????? 12:40——12:55???????????? 早 操

第一节课 第二节课 第三节课 眼保键操 第四节课 午 午 午 餐 睡 会

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13:00——13:40???????????? 13:50——13:55???????????? 13:55——14:35???????????? 14:45——15:25???????????? 15:30——16:15????????????

第五节课 眼保键操 第六节课 第七节课 阳光体育、教室保洁

(二)课程设置、安排的相关说明 1、学年教学时间安排 全学年教学活动总时间为 40 周。其中六至八年级授课时间为 34 周,九年级 授课时间为 30 周;复习考试、节假日及重大活动时间为 4 周;社会实践活动时 间为 2 周。 2、每周活动总量 (1)每周按 5 天安排教学活动时间,每周总课时量为 34 节,每节课的时间 按 40 分钟计。 (2)校会、班会、团队会、专题教育、科艺文体活动等,由年级或学校部 门组织安排,分别开展班务对话、普法十分钟、队会、时事形势等方面的专题教 育;各年级每月开展一次主题教育活动。 3、课程设置说明 (1)各年级每天 12:40——12:55 安排午会,其中每周二的午会安排校本 课程《普法十分钟》 ;单周安排校会,双周安排班会,主要参考校本课程《班务 对话》 。 (2)每周周一为升旗仪式,含《国旗下的讲话》 ,周二至周五的早操时间安 排广播操,上午第四节课前,下午第二节课前各安排一次眼保健操。阳光体育活 动按年级组开展,六、七、八、九年级体育活动时间保证每周两节,一节课内, 一节课外, 体育教师安排内容、 指导锻炼方法, 年级组长、 班主任负责组织实施。 (3)拓展课程板块在六、七、八年级各班每周安排一课时的写字课,由语 文教师精选写字教学资源安排实施,促使学生形成良好的书写习惯。 (4)周一下午第三节课后安排全校各年级科艺活动课,学生在指导教师的 指导下开展学生社团活动。

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(5)各年级“两纲”专题教育开设内容如下:六年级安排交通安全教育和 廉洁教育内容;七年级安排民族团结教育、青春期教育、心理健康教育和廉洁教 育内容;八年级安排民防知识教育、法制教育和廉洁教育内容;九年级安排人口 教育和廉洁教育内容。开设时间安排在午会。同时,各年级根据具体教学安排保 证每学年两课时预防艾滋病教育;采取各种教育形式,如:班务对话等,保证每 学年两课时的毒品预防教育; 以及每学年四课时的环境教育。时间安排在午会及 校班会。 (6)社会实践活动为学生必修课,按每学年不少于 2 周时间计,内容为社 区服务、社会调查、社会实践、课外文化体育科普活动和公益性劳动等。

六.课程实施
(一)课程的领导力和执行力 1、成立以校长为组长的教育教学质量督察小组,安排学校领导和中层干部 轮流值周、督察,管一个工作日,上一门课,蹲一个点(教研组),下一个班; 深入学科组、深入一线教师之中、深入课堂。 2、修订、完善各项制度。修订、完善《北桥中学办学章程》《北桥中学过 、 程管理奖励考核意见》 、 《北桥中学学期任职考核条例》《北桥中学校本课程开发 、 与管理办法》《北桥中学教研组考核条例》 、 ,每学年结合学校工作计划和学校重 点发展项目制定《学校年度课程计划》 ,结合《加强教师行为规范的几点意见》 、 《教科研成果奖励条例》等条例,从而建立课程申报、审定的制度,规范学生选 课、编班的程序,以制度做好教学的过程监控和即时评价、反馈工作,评价关注 教学过程,突出激励和发展功能。 3、加强专业引领和团队建设。创设多样化的校内外学习方式,例如校内学 科研究专题知识讲座、科研基础知识讲座、现代教育技术讲座、定期请专家、学 者、教研员来校指导和作专题报告等。建立教师发展档案,以档案管理促教师发 展。 同时把青年教师培养作为学校重点发展型项目,对青年教师予以重点扶持和 帮助, 开展青年教师校本专业发展的策略研究,建立青年教师成长发展档案和业 务月报制度,为青年教师的脱颖而出、成长成才搭建舞台、创设条件。 (二)三类课程建设
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在学校课程发展规划下, 紧扣学生综合素质主题, 通过专家引领、 教师落实、 学校评价对课程的有效实施进行管理。 1、基础型课程:严格按市教委课时计划安排教育教学活动,要准确把握和 全面落实课程的三维教学目标,通过加强校本教研活动,针对问题进行研究,优 化基础型课教学,提高课堂教学的质效。同时要优化教学内容,充分挖掘生活化 的教育资源, 注重学科教学中法制教育资源有机开发,并实现与教育技术的有效 整合,在课程推进中要加强学情的研究、分析和了解,寻找学生学习的最近发展 区, 充分发挥学校法制办学特色的课程优势,为学生健康成长为现代公民提供广 阔的课堂空间。 2、探究型课程:着眼于学生学会学习,激励学生自主学习,主动探究和实 践体验,通过实践探究环节的开发,注重培养学生的 “创造性学力” ,更为充分 地体现学生在学习中的主体地位。 在实施中充分利用好学校已有的探究型课程校 本教材,发挥探究型课程骨干教师的核心作用,抓实校本教研,进一步提高教师 探究型课程教学水平; 同时在已有的低年级教学方法与内容成型、成特色的基础 上,向高年级辐射延伸,并适度渗透法制教育资源,进一步在课程实施与推进中 突出特色,加强探究型课程的评价研究,以记录、反馈、导向、调控学生学习过 程的参与状态、学习表现和学习成果。 3、拓展型课程:要在立足校情,尊重学生学习需求的基础上增强选择性与 适应性。 拓展型课程建设应体现知识的扩展和综合能力的发展,重在培养学生发 展性学力与创造性学力。学科类拓展要侧重在基础型课程学习中学生认知水平、 学习习惯等不同产生的差异, 对学生施以分层提优补缺。活动类拓展由学生在教 师指导下, 贴合学校办学的科技与法制特色,根据自身的兴趣特长或发展状况自 主修习,以促使其兴趣特长得到充分的发展。课程实施中要开发与挖掘教育、教 学资源,形成特色,放大亮点,发挥教师的创造性,提供多样、适合的学习课程。 关注学生在实践中的体验和感悟, 时间和内容安排上均采用分散与集中相结合的 方式。 (三)课程评价 课程评价在课程实施过程中发挥着导向和质量监控的作用,是课程实施的 关键环节,对于改进教与学的活动,提高教育质量具有非常重要的作用。因此, 本校课程评价坚持以尊重学生为基本前提,以促进学生发展为根本目的。
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1、学校课程的评价主要由学校视导小组(包括学校中层干部、教研组长、 年级组长)定期深入课堂、班级,深入教研组、年级组,通过实地观察、资料查 看、研讨反馈等方式参与评价。 2、学科教学的评价通过学生问卷调查、座谈会记录、学生课题成果、教导 处、教研组听课反馈等方式综合评定。 3、学生评价坚持多元评价、综合评价,采取过程性与终结性、发展性与诊 断性相结合的方式,以课程标准为依据,定期组织考试、考察、学生综合素质测 评等,全面考核学生的学习水平和综合素养。 (四)课程实施的保障机制 在课程建设和管理的实践过程中,必须形成学校、社区、家庭融合互动的机 制,形成教育的合力。 1、组织保障。学校成立管理领导小组,对课程建设与实施在政策支持、制 度建设、经费投入等方面提供保障。同时,加强聘请专家、学科带头人、研训员 等到校指导、培训,发挥他们在课程建设与管理上对学校及教师的引领作用。 2、资源保障。充分发挥现有班级教室、多媒体教室、远程教室、校园网络、 图书馆、实验室、电脑房、学校操场、学校宣传窗、社区等硬件设施开展教育教 学交流活动; 用学校已形成的校本教研机制,结合课程建设依托学科教研组开发 校本课程,学校定期开展课程建设方面的研讨活动、经验交流、课程案例评比等 活动,为课程建设创造良好的氛围。 3、宣传保障。通过家委会、家长会、校园网站等及时宣传课程建设目标、 意义、课程结构、课程内容、课程实施程序及评价,争取家长的支持与理解。在 师生中营造课程建设的氛围,共同关注我校课程建设的实施与推进。

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