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2012新课标同步导学高一语文练习:4(人教版必修3)


(本栏目内容,在学生用书中以活页形式分册装订!) 一、随堂巩固 1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( ) A.鱼凫 (fú ) 袅 娜(niǎo) . . 枭 雄(xiāo) . B.塞 外(sà i) . 塞 车(sāi) . C.栈 桥(jià n) . 信笺 (jiān) . D.参 宿(shēn) . 飞湍 (duān) . 阻塞 (sāi) . 崔嵬 (wé

i) . 蜜饯 (jià n) . 卑贱 (jià n) . 参 差(cēn) .

峥 嵘(zhēnɡ ) 险壑 (hè ) . . 解析: A 项湍 tuān;B 项阻塞 sè ;C 项栈 zhà n。 答案: D 2.下列词语中,有错别字的一组是( ) A.绝壁 完璧归赵 攀援 地崩山摧 B.峥嵘 扪心自问 崔嵬 巍然屹立 C.峰峦 重峦迭嶂 喧哗 喧宾夺主 D.豺狼 匪夷所思 茫然 义愤填膺 解析: 重峦迭嶂——重峦叠嶂。 答案: C 3.下列加点的词语古今意义不相同的一项是 ( ) A.然后 天梯石栈相钩连 .. B.以手抚膺坐长叹 .. C.剑阁峥嵘 而崔嵬 .. D.猿猱欲度愁攀援 .. 解析: “然后”是“这样以后”的意思,与今义有别。 答案: A 4.对下列诗句的大意理解错误的一项是 ( ) A.青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。——青泥岭的山路是多么曲折盘旋,行走百步就要折 九弯,蜿蜒小路绕着山岸转。 B.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。——只见那悲伤的鸟儿在古木上号叫,雄鸟前飞 雌鸟跟随在林间盘旋。 C.又闻子规啼夜月,愁空山。——又听见子规鸟在夜月下悲啼,不由得使行路之人面对 着空旷的深山发愁。 D.锦城虽云乐,不如早还家。——成都这儿虽然说是快乐之地,但不如早早回家安全。 解析: “愁空山”是指子规鸟的悲啼之声回荡在空山之中。 答案: C 二、阅读探究 阅读李白的《行路难》 ,完成 5~6 题。 行路难 □ 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海! 5.诗篇前四句写诗人面对美酒珍肴,却表现出反常的举动,“停”“投”“拔”“顾” 这四个连续动作表现了诗人什么样的心情? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: “停”“投”侧重写诗人无心宴饮的苦闷。“拔”“顾”是前两个动作的升级, 既写不甘安于现状的愤激,又写走投无路的惆怅。 6.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”两句采用了什么手法?请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 采用了象征手法,“黄河”“太行”象征作者追求的宏大理想。用“冰塞 川”“雪满山”写道路艰难,象征自己仕途受阻的艰难处境。 (2010· 高考北京卷)读下面这首诗,完成 7~8 题。 古风(其三十九) □ 李 白 登高望四海,天地何漫漫。 霜被群物秋,风飘大荒寒。 荣华东流水,万事皆波澜。 ① 白日掩徂晖 ,浮云无定端。 ② ③ 梧桐巢燕雀,枳棘 栖 鸾 。 且复归去来,剑歌行路难。 【注】 ①徂晖:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③ 鸾:传说中与凤凰同类,非 梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 7.下列对本诗的理解,不正确的一项是 ( ) A.前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋 发的基调。 B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思 有相似性。 C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人 生的感受。 D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的 鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在 梧桐之上。 解析: 本题考查古典诗歌鉴赏能力,能力层级为 D 级。要注意从诗歌形象、语言、表 达技巧、思想感情等方面入手来回答,“小切入,大联系”,平日要多积累、多练习。鉴赏 本诗,要把握情感基调及蕴蓄的思想感情。由 “霜”“秋”“大荒”等意象即可探知作者的 情感是深沉而又抑郁的;后两句则直抒个人的不满情绪。故 A 项“奠定了全诗昂扬奋发的基 调”与全诗题旨相左。 答案: A 8.结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查评价诗歌的思想内容,能力层级为 D 级。本诗思想情感是深沉而又抑 郁的, 由诗句“荣华东流水”“梧桐巢燕雀, 枳棘栖 鸾”“且复归去来”即可探知作者的思 想情感。 答案: ①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。 ②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。

③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 三、语言运用 9.李白的诗歌意境开阔,气象雄伟,并且善于运用对比和夸张的手法来描写事物表达感 情。现在假如母亲节就要到了,请你以“母爱”为话题写几句话,表达对母亲的感激之情。 要求运用对比和夸张这两种修辞方法,感情真挚,句式整齐。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查常用修辞方法的运用及整句的选用。做题时要结合母爱的特点 ——博 大、无私、包容等,借助联想和想象,恰当运用对比(衬托)、夸张手法和整句,真挚地表达对 母亲的感激和讴歌。 答案: 山,没有母亲的爱高;海,没有母亲的爱深;天,没有母亲的爱广阔;地,没 有母亲的爱包容;太阳,没有母亲的爱温暖。 10.下面这段话有多个表述不当的地方,请找出三处并加以改正。 ①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖, ②但我们读完之后,不但不感到害怕,为诗 的夸张的描写所激动,所感染。③这是为什么呢?④从描写对象来说,⑤蜀道虽然具备艰难 万状,使人害怕,⑥但又具有雄壮美的特点,在诗人笔下,⑦跟美丽的神话传说结合起来, 更形成一种诱人的魅力。 第________处 ________________________________________________________________________ 第________处 ________________________________________________________________________ 第________处 ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查修改病句的能力。回答这类题目,一般要围绕常见的病句类型 ——特 别是搭配不当、成分残缺或赘余等基本的类型。 答案: ① “艰辛”改为“艰险”。 ②“为诗的夸张的描写所激动,所感染”前加“反而”。 ⑤删去“具备”。 ⑦“跟美丽的神话传说”前补上“它”。 11.采用总分(或分总)结构改写下面这段话。要求:①不得改变原意;②可适当添加语句; ③语言要连贯。 诗人通过想象创造出了诗的形象,读者通过想象正确地把握诗人的艺术构思,并且丰富 地再现诗人创造的形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 本题考查变换句式以及语言清晰连贯能力。回答本题,首先要理解所提供语句 的基本内容——“想象”在创作和欣赏中的作用;其次注意原句表达与题干总要求“总分(分 总)”之间的差距——只是提供了“分”的内容。所以分析之后就可以根据要求进行变换,同 时注意连贯——显然,要加上一句“总”说的句子,可以放前,也可以放后。 答案: (1)诗歌的创作与欣赏都离不开想象。诗人创造诗的形象要靠想象,读者正确地 把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。 (2)诗人创造诗的形象要靠想象,读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创 造的形象也要靠想象。诗歌的创作与欣赏都离不开想象。 四、创新写作 12.阅读下面的文字,按照要求作文。 当前,出生于 20 世纪 90 年代被称作“90 后”的青少年,越来越多地受到社会的关注, 有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的 青春??不管怎样,“90 后”终将担当起社会和历史赋予的重任。 请你联系个人或社会实际,以“我说 90 后”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。

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