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精品教案学案2017年人教版语文七下第16课《社戏》同步练习(清风语文)


16 社 一、自主学习 戏 1、根据“提示”默读课文,标出自然段序号,划出不认识的字词。 2、读准下面加点字的字音。 惮 . 凫 水 . 家眷 . 踱 . 潺潺 .. 渔父 . 颇 . 宛 转 . 喝 采 . 归省 . 絮叨 .. 旺相 . 行 辈 . 怠 慢 . 桕 树 . 撺掇 .. 蕴藻 .. 楫 子 . 3、理解下面的词语。 惮: 撺掇: 依稀: 悠扬: 皎洁: 絮

叨: 弄潮: 宛转: 自失: 归省: 4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。 5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。 二、合作学习和探究学习 1、把课文分为三个部分,并简要归纳各部分大意。 第一部分(第 第二部分(第 第三部分(第 自然段) : 自然段) : 自然段) : 2、课文以“社戏”为线索,以“看戏”为故事主要内容,为什么开头要写在平桥村的 生活?下面对此分析正确的一项是: ( A、交代出故事叙述的主要人物。 B、揭示出故事发生的主要环境。 C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。 D、渲染气氛,介绍故事的特定环境,为情节的发展创造条件。 3、平桥村之所以“在我是乐土” ,是因为(用概括的语言填写) : ⑴ ⑵ ) 1 ⑶ 4、课文的第二部分写了看社戏的经过,可以分为四个层次。请根据课文内容,填写出 看社戏经过层次表。 层 次 1 2 3 4 5、 “我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 首先解决了 ⑵ 并说了“ 的问题, 接着又摆出三条理由: ⑴ ;⑶ 的帮助下, ; ; 起 止 段 地 点 事 件 ”的话,才解除了外祖母和母亲的顾虑,实现了“我”去看戏的愿望。 ) 6、下面是对写这个波折的目的的分析,其中不正确的一项是: ( A、增加小说的生动性,使情节曲折,更吸引人。 B、表现外祖母对“我”的宠爱,刻画了外祖母慈祥的形象。 C、表现平桥村少年朴实好客的特点。 D、表现平桥村少年聪明能干的特点。 7、在下面句子的括号内填入合适的动词,然后分析一下这些动作描写有什么作用。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( ( )后几步,即又( 答: )前出了桥。 )开船,在桥石上一( ) , 8、课文写少年们夜行船有下面两句: ①淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还 以为船慢。 ②那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇 子看着喝采起来。 想一想:第①句话写船行的迅速,为什么说连山像兽脊踊跃,向船尾跑去?第②句写行 船的夜景,为什么用了一个童话色彩的比喻?为什么写老渔父的喝采? 2 答: 9、 “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。 ”六 一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗? 答: 10、下面对结尾所写的“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也 不再看到那夜似的好戏了”的分析,不正确的一项是: ( ) A、戏,看得令人昏昏欲睡,气得少年们破口骂;豆,也只是滴着露水、带着泥土的普 通罗汉豆。这是说反话,显示了语言的幽默性。 B、这是在乐土看的戏,是在乐土吃的豆,这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的, 因此“再没有吃到那夜似的好豆” , “也不再看到那夜似的好戏了” 。 C、这样写,为的是突出那夜生活的难忘,突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。 D、因为这样特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系,是在“我” 以后的生活中没有再见到过的,所以豆特别好吃,戏特别好看。 11、课文的

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