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安丘学习


一、高中生活的基本定位 安丘四中有一句话:努力吧!拼搏吧!坚持吧!过了“玛拉” 安丘四中有一句话:努力吧!拼搏吧!坚持吧!过了“玛拉”, 以琳”就不远了。 玛拉”意为沙漠, 以琳”意为绿洲。 “以琳”就不远了。“玛拉”意为沙漠,“以琳”意为绿洲。这句 大多数安丘四中的学生明白其含义。 话,大多数安丘四中的学生明白其含义。我们可以这样来理解这句 话: (1)高中三年就象在沙漠中生

活,这个三年是艰苦的、让人难 )高中三年就象在沙漠中生活,这个三年是艰苦的、 以忍受的; 以忍受的; (2)三年之后是水草丰美、生活宜人的绿洲,但到达绿洲须穿 )三年之后是水草丰美、生活宜人的绿洲, 过沙漠; 过沙漠; (3)三年生活需要我们有清醒的认识,要渡过困难,办法只有 )三年生活需要我们有清醒的认识,要渡过困难, 一条:坚持。 一条:坚持。 (4)一个人的成功有很多条件,最根本的是有一颗强大的内心。 )一个人的成功有很多条件,最根本的是有一颗强大的内心。 而坚持、努力、拼搏,成为一个成功、发展的基本要义, 而坚持、努力、拼搏,成为一个成功、发展的基本要义,它塑造的 正是一个人强大的内心。强大的内心,让人终生受益。 正是一个人强大的内心。强大的内心,让人终生受益。 坚持、努力、拼搏,就是对高中生活的基本定位, 坚持、努力、拼搏,就是对高中生活的基本定位,任何贪图安逸 享受的想法都是错误的。与此相对应,与发奋学习、迎接考试无关 享受的想法都是错误的。与此相对应,与发奋学习、 的东西都是次要的。 的东西都是次要的。

二、一个安丘四中学生的一天
1.让大脑和身体快速启动的早晨 . 安丘四中早晨的起床时间是5: ,接下来是5: 安丘四中早晨的起床时间是 :30,接下来是 :45—6: : 00的早操,6:00—6:40是早自习;6:00早饭,学校有食 的早操, : 是早自习; : 早饭 早饭, 的早操 : 是早自习 堂但没有餐桌。早自习没有老师,学生自主学习。 堂但没有餐桌。早自习没有老师,学生自主学习。预习一天的 功课,做做习题,背背课文或知识点……没有人抬头、回头, 功课,做做习题,背背课文或知识点 没有人抬头、回头, 没有人抬头 没有人说话、讨论,没有人睡觉。偌大的教室,除去翻动书籍、 没有人说话、讨论,没有人睡觉。偌大的教室,除去翻动书籍、 试卷的声音,安静无声。学习环境要求“静专思主” 试卷的声音,安静无声。学习环境要求“静专思主”,“静” 即场所幽静,气氛浓厚; 即忘我,忘物,忘时; 即场所幽静,气氛浓厚;“专”即忘我,忘物,忘时;“思” 即善于思索,积极钻研; 即主动学习,强烈求知。 即善于思索,积极钻研;“主”即主动学习,强烈求知。 在这种环境中,学生的学习效率很高。我们曾经专门听过 在这种环境中,学生的学习效率很高。 两节课,我们的老师说,我们认为太难、超出考纲的东西, 两节课,我们的老师说,我们认为太难、超出考纲的东西,安 丘四中的学生会做,老师也讲。这么难,学生会做, 丘四中的学生会做,老师也讲。这么难,学生会做,我想这不 仅是老师教的结果,与学生的学是分不开的。 仅是老师教的结果,与学生的学是分不开的。

2.紧张高效的上午和下午 安丘四中上午的安排是7:35预备,7:45—9:15两节正课,然后是20分钟的课间操, 接下来是两节正课,休息6分钟后,是29分钟的“自主调节、自我完善”,学生又称之为 “ ” “小自习”。 ” 每天上午第一节课打过预备铃后,学生们在班里高声喊诵:“一个人的一生只有3天: “ 昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去。 明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有3天。”这种宣誓如战斗前的号角, ” 令你立即进入“战斗”的状态。学习的紧迫感,以及精力的高度投入,就在这宣誓中拉开 “ ” 了帷幕。 课间操前,学生都带小纸条,上面写满了自己需要记住的东西。这个主要是一种形式: 意在提醒大家告别“三闲”,也是惜时的具体体现。学生跑操步伐整齐,口号宏亮,喊声 “ ” 此起彼伏,自始至终:“脚踏实地,奋力拼搏。敢立壮志,誓夺第一,四中学生,潜力无 “ 穷,自强不息,我要成功。”整个过程很短,无人游离跑步之外,象上课一样专注,气势 ” 恢宏,撼人心魄。 跑操宣誓有什么好处?一位同学回答了我们的疑问:“跑操有利于我们的身体健康,宣 “ 誓则增强了我们的自信心。有时遇到困难或者苦恼时,喊一喊,忧愁顿时烟消云散,心里 变得一片明丽。”她还说,第一次她是笑着宣誓的,因为在初中没有这种宣誓,只是感到 ” 新鲜有趣而已。后来班主任讲了宣誓的庄严要义,同学们都严肃起来,不断用宣誓强化自 己的信心。渐渐地,这种宣誓成了一种心灵洗礼,一种庄严承诺。 11:45午饭,30分钟之后午休,一直到1:40下午预备。午睡、晚睡的铃声一响,必须 立即上床,不到点不准起床。1:55开始是三节正课,4:15之后是课外活动,5:25—5: 50是“自主调节,自我完善”的小自习,5:50晚饭。学生一日三餐完全在学校食堂吃饭。 “ ” 我曾经同一个学生交流,他说,一天吃饭需要花三元钱,午饭一份菜一元钱,偶尔有肉, 一般两个同学合伙吃。看来,比我们要节约些。比较一下,一个四中学生一天比我们节约 3元左右。

3.自我调控、目标明确的晚自习 晚自习预备6:40,接下来6:45—9:05是三节晚自习, 一般星期天第三节晚自习要进行宣誓。9:11—9:40是 “自主调节、自我完善”的小自习,学生就当天学习内容 ” 进行总结,反思。9:45教室息灯,9:58宿舍息灯。大 家可以算一下,洗刷只有几分钟。 三、信心教育、感恩教育、养成教育 信心教育、感恩教育、
1.养成教育“严”字当头 .养成教育“ 很多学生会问,安丘四中的纪律严不严?我们看一个例子:午休说话减1分 很多学生会问,安丘四中的纪律严不严?我们看一个例子:午休说话减 分,叠衣 服减1分,上课睡觉减2分,在学习上不思进取直接开除。一学期累计减分达10分警 服减 分 上课睡觉减 分 在学习上不思进取直接开除。一学期累计减分达 分警 分开除。 告,20分开除。学校明确指出,不学习或做与学习无关的事情,严肃处理。 分开除 学校明确指出,不学习或做与学习无关的事情,严肃处理。 休息的铃声一响,近三千人的校园顿时不见一人, 休息的铃声一响,近三千人的校园顿时不见一人,拥挤的校园瞬间变得宽敞宁静 起来。学生宿舍内,学生已进入高效休息状态。为了达到这个境界, 起来。学生宿舍内,学生已进入高效休息状态。为了达到这个境界,学校的某些要 求很可能近于苛刻。新生大多在初始阶段难以适应,有的甚至哭着要求回家。 求很可能近于苛刻。新生大多在初始阶段难以适应,有的甚至哭着要求回家。但经 过一段时间之后,也就习惯成自然。我与学生交流得知, 过一段时间之后,也就习惯成自然。我与学生交流得知,学校给高一新生三天的适 应期,学生一般一周左右适应这种严格的要求。高一入学近一年共开除5个学生 个学生, 应期,学生一般一周左右适应这种严格的要求。高一入学近一年共开除 个学生,而 且是因为打架。据了解,学校无人上网, 且是因为打架。据了解,学校无人上网,少有谈恋爱的

2.信心教育无处不在 每周日晚的班会前,学校组织各班学生握起拳头,在班长的带 领下庄严宣誓。誓词是“我非常聪明,我潜力无穷,我要在老师 “ 的教导下,告别“三闲”,“静专思主”,刻苦学习,遵守纪律, “ ” “ ” 加强锻炼,全面发展……”这铿锵有力的誓言,给学生的思想定时 充电,使他们的自信心得到不断强化;铿锵有力的誓言,叩击着 每一位同学的心弦,涤荡去心底的消沉,激越起昂扬的斗志,张 扬起自信的风帆。 大家都了解这几句宣誓词,我想说的是,这些话有什么用?这 是一种强烈的心理暗示:通过努力,定能撷取成功的硕果。时间 久了,就成为你的信条。同学们,我们也可以、也应该每天这样 鼓励自己,相信自己,增强自己的信心,发展自己强大的内心力 量。 除去宣誓以外,信心教育的内容还有很多:标语、口号遍布校 园,教室内外励志章句处处可见,大家做了摘录,在此不一一列 举。

3.感恩教育塑造人格 . 安丘四中的感恩教育,不仅要学会感激父母, 安丘四中的感恩教育,不仅要学会感激父母,也要学会感 激老师。一个人会感恩,懂得感恩,才能正确对待自己, 激老师。一个人会感恩,懂得感恩,才能正确对待自己,才 能处理自己与他人的关系,才是一个心智健全的人。 能处理自己与他人的关系,才是一个心智健全的人。 安丘四中的学生入学之后,要给自己的父母写感谢信, 安丘四中的学生入学之后,要给自己的父母写感谢信,考试 之后要向父母报喜。在父母与子女纯朴的情愫中,没有代沟, 之后要向父母报喜。在父母与子女纯朴的情愫中,没有代沟, 没有少年的叛逆,有的是理解、尊重、信任、支持! 没有少年的叛逆,有的是理解、尊重、信任、支持!正是有 这种教育,学生们18人居一陋室 而无人抱怨; 人居一陋室, 这种教育,学生们 人居一陋室,而无人抱怨;学习压力沉 而无一人放弃。同学们,人人有父母,人人有老师, 重,而无一人放弃。同学们,人人有父母,人人有老师,在 参观了安丘四中之后,我们是否认为父母的无条件支援、 参观了安丘四中之后,我们是否认为父母的无条件支援、老 师的无私帮助是一种应该? 师的无私帮助是一种应该?

心得体会: 心得体会:
1、艰苦的求学环境。安丘四中坐落在一个小镇上,相对而言 经济水平有些落后,教学楼显得有些破旧,大部分教室是平 房, 学生们用的课桌甚至都不如我们小学时的高级。学生住的 宿舍,最多的可以住到18个人/间,宿舍内没有风扇,更不用 说空调,没有取暖设施,食堂简陋,伙食相当于我们地区80年 代的水平,足见其条件有多艰苦,但对于这样的状况,学生们 却非常满足,而我们有些同学对于8人/舍的优越条件仍满腹 怨言。 2、舍我其谁的自信心。这并不是自负,而是学生 真正意识到自身的潜力,每天高喊:“我非常聪明,我潜力无 穷,我一定会成功”来警醒自己,发奋学习,挖掘自己的潜力, 一心向学,不断进步。 3、极高的自主性。一位老师说: “课下我从不给学生留作业,他们完全是自主学习。”课我们 是怎样做的呢?只要老师不布置就万事大吉了,即使做作业也 是潦草混乱,错误百出,但四中学生的作业,字迹工整,准确 无误

4、超强的服从意识。安丘四中的学生始终都这样提醒自 己:“一是服从,二是服从,三是绝对服从”。他们也有 年少的叛逆,但却能体会到学校老师的良苦用心,时刻与 老师站在同一条战线上。 5、静专思主的态度。据老 师介绍,安丘四中的自习课可以供人随便参观,但无论进 去多少人也决不会有一个学生抬头。这是最让我们感到差 异的地方,但事实摆在我们面前,我们再也无法欺骗自己。 什么是静专思主,这就是最好的证明!而在我们的自主自 习上,有一点风吹草动的抬头率几近100%。 6、时 间观念强。这是此次安丘之行给我们的第一印象。刚到安 丘四中时,就看到一学生跑着捡垃圾。正如老师所说的, 无论干什么事情,他们总是一律跑步进行。安丘四中的主 任告诉我们,学校提倡学生利用一切时间,不放过一分一 秒,包括吃饭、跑操时间都用来学习,而我们,不用说课 下,就是课上也很难把握时间,认真学习。

7、厚道、朴实的做人尺度。我问一位学生学习的动 力是什么?她不好意思地回答说:“俺是农村的孩子, 就是为了对得起劳累的父母,为了自己的将来。”面 对这些陌生人,她们毫不胆怯,在面对了全国近50万 人的参观后也没有洋洋自满,而在感到光荣的同时, 礼貌地迎接外来的客人,没有任何虚假,不加任何粉 饰。相比之下,我们这些在喧嚣浮华中长大的孩子倒 显得有些世故、圆滑了。 8、不断强化“我能行” 8 的自我认识。站在四中的校园里,听全校统一的学生 宣誓,真是一种绝妙的享受。用他们的话说就是: “一天的重新开始,发自内心的宣泄”。用心宣誓, 宣出激情,不断强化自信。 9、事务公开化。所 有教室内外几乎贴满了各式各样的标语、宣言、成绩 单、目标、量化表、满分卷等,时时激励学生如何做 才是最好的。


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