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礼仪展风采教学案例


《礼仪展风采》

教学案例

一、教材分析 针对青少年文明礼貌方面的欠缺及社会的需要, 对青少年进行文明礼貌方面 的系统指导与训练,对其文明礼貌素质的形成大有帮助。讲礼貌、重礼仪是文明 的现代人的一项标志,是一个人的基本素养,它不只是个人的事,直接影响周围 的人乃至社会风气、民族尊严。因此,了解现代社会的交际方式,注意自身的言 谈举止,展示

自己的优雅礼仪,是融入现代社会做文明人的基本要求。为此,本 课依据新课改理念,遵循在体验中感悟道理,并生成知识的过程,使学生利用已 有的经历、经验,在学生相互学习、相互教育、相互合作、共同探究中,体验并 感悟礼仪是什么, 体验举止优雅、 文明礼貌带给自己的乐趣及对人生发展的价值, 感悟礼仪的重要作用及不讲礼仪的危害、礼仪的优雅文明,从而,掌握一些礼仪 的基本知识和技能 二、教学重点与难点 重点: 懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范,并能熟练掌握社交的 一般礼节 难点: 如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识,从而展示自己的风采 教学之前用百度在网上搜索青少年年礼仪的相关教学材料,找了很多教案作参 考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需 要,利用百度搜索在搜索到天安门广场升国旗的视频,现场放给学生观看,加深 印象。利用百度搜索有关青少年礼仪的详细信息和图片,做成 PPT 让学生对青 少年礼仪的重要性有了深刻认识。 三、教学方法 自由发言、事例分析、小组合作探究 四、课时:一课时 五、教学过程 播放天安门广场升国旗视频 导入新课 学生讲“大学生求职”的故事。 提问:1、为什么他没被录用? 2、你认为他该怎样做才可能被录用? 学生回答:略 教师根据学生回答: 待人方式不同,结果不同,其原因在于礼仪所起的作用,讲礼仪和不讲礼仪给人 的形象是截然不同的,讲礼仪能让人优雅,展示一个人的魅力和风采。 讲授新课: 活动一:升国旗仪式 1、说文解字:礼仪 礼: ①社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的仪式②表示尊敬的言 语或动作③礼物 仪:①人的外表②礼节,仪式③仪器 2、播放天安门广场升国旗仪式视频: 提问:1、给你印象最深的是什么?

2、在学校活动中,哪些礼仪最能体现我们的风采? 学生回答: (略) 教师引导学生总结认识礼仪是一个人必备的素养: 礼仪是一种仪式,一种形式,对个人讲,体现了一个人的基本素质和形象,但这 种形式,还关系到集体、国家、民族的形象,是一个集体,一个国家精神文明的 象征。 活动二:标新立异的小茅 阅读小茅的故事 提问: 1、小茅的行为与礼仪有关吗?请指出其不合礼仪的地方。 2、给你的感觉如何?你愿意与他交往吗? 3、他的行为会造成什么后果? 4、作为学生他该怎样做才合乎礼仪? 5、这样做会给他带来什么结果? 学生回答: 指出他不合礼仪的地方,并通过自己的感受体会到,不讲礼仪的人,会带来不良 后果。 教师归纳总结: 如果不讲礼仪,会伤害别人,使自己难堪,以至不能适应社会,而讲礼仪使人容 易被接纳,变得优雅可亲,给人留下美好印象,利于交往。 活动三:礼仪的特定要求 学生分组表演: 比一比、评一评 ①课堂礼仪 ②站、坐、走姿态和笑的表情 大屏展示图片: 正确的站姿 正确的坐姿 正确的行姿 教师指出:礼仪无处不在,不同场合都有不同特定要求。但对个人礼仪来讲,讲 礼仪要求我们在举止行为、姿态表情、仪表、着装、卫生等方面,要文明、得体、 端庄、优雅等。 活动四:社交礼仪 提问:社交礼仪涉及方方面面,每个方面都有具体要求,那我们该怎样才能掌握 社交礼仪哪?请大家出主意、想办法。 学生回答: 学生能想出各种办法如: 可以通过观察别人怎样做来学习,也可通过问问长者了 解,还可通过阅读一些这方面的杂志,还可以看这方面的电视内容等。 1、与同学、长辈、异性朋友握手的礼节 2、设计在家待客礼节:如长者和陌生朋友来访 3、接、打电话的礼仪 教师引导归纳总结: 社交礼仪不是自然形成的,需要不断学习、观察、思考,才能成为一个懂礼仪, 讲礼仪的人。 活动五:如何对待传统礼仪

1、 学生活动:节学生交流讨论我国有哪些节日习俗 教师根据回答总结提炼: 对传统礼仪习俗,要以科学态度来对待,取其精华,去其糟粕。 2、交流讨论问题:各民族的礼仪习俗。 我国是个多民族国家,56 个民族礼仪习俗各不相同,本地是汉民与回民混居地 方,那么,你在与回民朋友交往中,该注意些什么? 学生回答: 学生能注意到回民的一些禁忌, 并认识到讲话、做事一定要尊重其它民族的风俗 习惯。 教师归纳总结: 要尊重各民族的礼仪习俗,不违反民族禁忌,促进民族团结。 总结:友好交往礼为先,西方有句谚语:礼仪是通向四方的推荐书。希望你们都 拥有这部推荐书,在交往中,用我们优雅的礼仪,展示我们的魅力和风采。 学习质量检测 课后练习题 : 1. 礼仪缘于最初的人类交往,现代礼仪与_________一致。 ( ) A. 现代社会的要求 B.人们的习惯 C. 传统礼仪习俗 D. 个人喜好 2. 礼仪无处不在,就个人礼仪来说,表现在_______等多方面。 ( ) ①举止文明 ②表情自然 ③讲究卫生 ④着装得体 ⑤意志顽强 A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①③④⑤ 3. 对一些常规礼仪的把握,需要我们( ) A. 先天的因素决定 B. 日常的有意锻炼和学习 C. 有追求时尚的精神 D. 有广泛的兴趣和爱好 4. 握手是人们最常用的礼节,当一位男士和多位男士握手后,正准备和下一位 女士握手,这时观察到这位女士无握手之意,他应该( ) A. 继续伸手和女士握手 B. 不理睬这位女士 C. 点头示意 D. 自然地走开 5. 能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体, 还能给人们美的感受的最常用的三种合乎礼仪的姿态是( ) ①站如松 ②坐如钟 ③行如风 ④跑如飞 ⑤走如健 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤ 6. 小明家今天特别热闹,原因是爸爸工作出色被评为市级劳动模范,爸爸的同 事都到他家来祝贺, 下面设计了不同的待客礼仪,你认为懂礼仪的小明会是哪一 种言行( ) A. 悄悄告诉爸爸,让爸爸的同事尽快走 B. 爸爸的同事与我没什么关系,不用理他们 C. 向他们问好并以小主人的身份热情接待 D. 很随便地与客人开玩笑 7.我们要遵守健康、文明的社交礼仪,不拘泥于传统的繁琐礼仪。对此,我们对 待传统的礼仪应有的态度是怎样的? 告诉同学们, 如果有不理解或不明白的地方,可以通过百度去网上搜索相关内容 参考复习。

参考答案:1A 2A 3B 4 C 5A 6C 7、我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统 礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。 六、 教学反思 本节内容比较多,可拓展的东西多,所以时间紧,要求活动三和四既要充分展开 又不要占用太长的时间,各个环节必须紧凑。本节整体感觉流畅,学生接受的比 较好,教学过程符合新课改理念,能使学生在体验中感悟,并学会知识。 学生表演时有不合礼义的地方小组内应相互纠正错误,弥补不足,相互争论, 共同探讨,得出一致满意做法。然后,通过小组之间的互动,互相纠正,彼此学 习,能更好掌握礼仪的基本知识和技能。


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