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四年级小学上《生活、生命与安全》教案全


(此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 生活·生命与安全 四年级上册 -0- 2011 年秋 -1- 四年级上册《生活、生命与安全》教学计划 一、学生情况分析 由于《生活、生命与安全》课程是四川省地方教材,学生对于生活、生命与安全的知 识完全是零散的,没有形成系统知识。四年级学生,虽然在学习生活中遇到了这样或者那 样的问题,但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。学生对于新的学科,新的知 识,有天然的兴趣,学习内容也似曾相识。所有孩子的学习热情很高,对于课堂上的一些 活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主 其他为辅的学习心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学习积极性很高, 但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足 二、教学内容及目标 1、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂 得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学习活动和班级活动中自 主管理能力。 2、了解日出生活方式对环境的影响,逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。学会 初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活,能与他人分享劳 动成果。 3、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识。 4、了解容易导致意外伤害的危险因素,熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地 震等灾害的避险和逃生常识,初步形成相应技能。 三、教学措施 1、凸显“体验性学习” ,利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计 活动,通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价 值,促进学生达到自我认识、自我成长。 2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补 充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历 以及他们的心理发展相吻合。 3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外,增加“调查” 、 “实验” 、 “探索” 、 “讨论” 、 “服务” 、 “辨别” 、 “创造” 、 : “表现”等丰富多彩的评价形式,重视学 -2- 生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。 四、教学进度安排 教材由五个单元组成,内容丰富,贴近学生生活、生命与安全。每周 3 节课,本期上 课 18 周,教学安排如下: 内容 热爱生命 安全生活 健康生活 呵护心灵 美化生活 考试 课时安排 9 课时 9 课时 10 课时 10 课时 9 课时 2 课时 具体安排 1-3 周 4-7 周 8-11 周 12-15 周 16-18 周 机动 灵活安排 备注 -3- 一、热爱生命之《五环旗下一家人》 教学目标: 认知:了解地球上主要有白种人、黑种人、黄种人。初步了解人种的特征差异,感受 人类生命的奇特。 情感:从人种差异体验生命多样性,感知生命个体与环境的关系。建立平等共处的意 识。了解不同的人种应相互尊重,平等交往。 实践:尊重差异个体,平等共处。 教学准备: 1.师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。 2. 师生搜集世界上不同人种的分布及特征等方面内容的照片、资料。 教学课时:3 课时 教学活动及过程: 第一课时 一、导入。 教师出示五环旗,并提问学生: “谁知道五环代表什么?今天我们一起来学习《五环旗 下一家人》 。 ” 二、阅读与讨论。 教师请学生阅读教科书第 1-2 页的内容,并根据教科书和课前搜集的资料,引导学生 讨论。 要点:你知道奥林匹克

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