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《画笔和铅笔工具的应用》说课稿


《画笔和铅笔工具的应用》说课稿
大家好:我今天要说客的题目是《画笔和铅笔工具》 (一)说教材 1.教材分析 《画笔、 铅笔和橡皮擦工具》是华东师范大学出版社 中等职业学校多媒体 应用技术专业教学用书《平面设计 photoshop cs2》第二章第一节的内容。 画 笔和橡皮擦是 Photoshop 工具中最为常见使用频率最高的工具,在 Photoshop 作图等其他一些操

作中我们都离不开它们。学好画笔工具,对以后 Photoshop 的学习起着基石的作用。 根据本单元教学要求和本课的特点,我制定了教学目标为: 2.教学目标:知识目标:了解画笔和橡皮擦工具的功能,掌握它们的使用方 法。 技能目标:会载入画笔,进行绘画;学会使用预设画笔笔刷。 学会使用自定义笔刷。 情感目标:培养学生掌握正确的学习方法,养成正确的审美价 值观,认真学习,积极动手实践的态度。 3.教材的重点和难点 重点:用系统自带笔刷绘制绿草地。 难点:自定义笔刷完成绘制桃花。

(二)学情分析 学生是一年级计算机专业学生,他们经过一学期时间的学习,已经对机房的 环境比较熟悉, 但是因为基础不同以及平时对知识的理解能力也不一样,学生的 学习情况和学习能力还是有很大差别的。同时,由于 Photoshop 的实践性很强, 直观性效果好, 每次课后学生都能看到自己的学习成果,学生对学习这门课还是 很有兴趣的。 (三)说教学方法 1.在 photoshop 中,画笔和铅笔工具是最基本的绘图工具,利用不同的画 笔笔刷可以实现不可胜数的奇妙效果。 而如果把每个笔刷的属性设置都用理论的 方式来讲解几乎是不可实现的,且枯燥乏味,所以从学情分析出发,本节设计案 例将其化难为易,帮助学生克服畏难心理。 1.教法运用画笔、铅笔和橡皮擦工具 本课所用到的教学方法有:演示法、 (直观、记忆深刻是传统的教学方法, 对学生逻辑思维进行具体化) 讲授法(是在课堂教学中所运用最多的教学方法, 、 最普遍、最直接、也最传统的教学方法,是教学的基础。、自主学习法等。 ) 2.说学法 ①探源索隐法: 学生在观察实例效果的过程中能充分发挥想象力,突破原来 的知识圈的束缚 ②辩异求同法:学生在分析比较中获得设计的思路

③指导学生进行“合作” 自主学习时,鼓励学生进行适当的讨论,培养学生的合作精神,基础好的同 学可以辅导一下基础差的同学, 然后经过教师的进一步指导,使学生有了较为深 刻的印象,同时也在此过程中,让学生体验到了碰到问题如何进行分析,思考解 决的一些常规思路和方法。 (四)说教学过程 1.引入新课 回顾以前学过的工具,让学生观看事先做好的效果图,问学 生用以前学过的工具是否能实现,引出画笔工具。 2、讲解重点、点拔难点 学生的自主学习和探究学习,必须有一定基础知识背景,否则就只能盲目尝试。 要对 Photoshop 中常用工具的使用进行复习,提高熟练程度。以此来提高学 生的完成任务提供基础。复习完之后,就是新课讲解的内容,要做一张桃花 盛开的地方的图片, 在制作的过称当中熟练掌握画笔工具的使用。先给学生 观看已经制作好的“桃花盛开的地方”的图片,充分激发学生学习的兴趣, 并应用任务驱动法,观看教师的演示。 (1)新建“桃花盛开的地方” 。用渐变工具和画笔工具绘制蓝天白云(2)选择 画笔工具,打开画笔面板,在工具选项栏中选择系统自带的草型笔刷,并在 画笔调板中设置好笔刷的属性,新建图层,用设置好的笔刷绘制下方的青草 地。 (3)自定义画笔笔刷。我们还可以自己来创作自定义笔刷。新建一个 100×100 像素大小,透明背景的文件,利用“椭圆选框工具”来制作出花 瓣。执行“编辑|定义笔刷预设”将花瓣定义为画笔,取名“花”(4)回到 。 “桃花盛开的地方” ,新建图层,用刚才自定义的画笔笔刷“花”来绘制桃 花。最后为图像配上文字。下面同学们就以小组的形式,自己试着动手做出 一张“海底总动员”的图片吧。这样把新课讲解了一遍以后,就可以让学生 自己动手操作了。 3、自主探索、协作学习。 在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作 过程中学生有一学生有一些解决不了的问题,我想可以通过对 1、教材的阅读, 2、同学之间的帮助,3、教师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。 这个环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断尝试中得到新知。体现学

生是学习的主体,学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者,目的是为了自 我学习, 同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的 同学。

4.课堂的巩固练习

用系统自带画笔绘制青草地 用自定义画笔工具制作桃花

5.课堂总结

“画笔”工具是 PhotoShop 中最常用的工具之一,它的功能远比 我们生活中的画笔要强大得多。我们在使用的时候可不能只当 做画笔使用,而应该利用它的特点,创建出更多的特殊效果。

(五) 布置作业 课堂的最后一个环节是布置作业,课本上还有“春江水暖”的实例,并展示 图片效果,让学生作为作业来做。


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