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“理想人才以才为主”自由辩论,攻辨提问整理


问 1:大家知道诸葛亮吧,如果他没有军事方面的才能,刘备还会三顾茅庐请她出山吗? :大家知道诸葛亮吧,如果他没有军事方面的才能,刘备还会三顾茅庐请她出山吗? 问 2:对于品德高尚的人,我们充其量只能称之为好人,对于才智超群的人,我们才能称之 :对于品德高尚的人,我们充其量只能称之为好人,对于才智超群的人, 为理想人才,如果理想人才没有才能,那它怎么处理遇到的挫折与困难, 为理想人才,如果理想人才没有才能,那它怎么处理遇到的挫折与困难,难道仅靠对方口 中的德吗? 中的德吗? 问 3:请问对方辩友,您认为您是一个理想人才吗?如果不是,您认为您缺德还是缺才,请 :请问对方辩友,您认为您是一个理想人才吗?如果不是,您认为您缺德还是缺才, 选其一回答。 选其一回答。 问 4:德固然重要,但无才何以言德呢?难道你让一个天才去治理天下,去普度众生,这行 :德固然重要,但无才何以言德呢?难道你让一个天才去治理天下,去普度众生, 的通吗?理想人才那是人们所想要培养出来的那种人才,而观之现今社会教育制度,显然, 的通吗?理想人才那是人们所想要培养出来的那种人才,而观之现今社会教育制度,显然, 才是教育的主要内容,你能说聚众专家的智慧所设立出来的教育制度是错吗? “才”才是教育的主要内容,你能说聚众专家的智慧所设立出来的教育制度是错吗? 问 5:请问对方辩友帮助别人的理想人才具备了德吗?那么我想问,当你发现有人被一条毒 :请问对方辩友帮助别人的理想人才具备了德吗?那么我想问, 蛇攻击时,你奋不顾身的去挽救那人,赶走了毒蛇之后,却不知道怎样帮助那人去掉蛇毒, 蛇攻击时,你奋不顾身的去挽救那人,赶走了毒蛇之后,却不知道怎样帮助那人去掉蛇毒, 而只能眼睁睁的看着他死亡,那么您所谓的德又有什么用呢?只有具备了足够了才, 而只能眼睁睁的看着他死亡,那么您所谓的德又有什么用呢?只有具备了足够了才,才能 运用知识去帮助别人,从而实现德。 运用知识去帮助别人,从而实现德。 为什么吕蒙要学文, 他不正是三国时期的人才吗?如果以德为主, 那么他还要文干吗? 问 6: : 为什么吕蒙要学文, 他不正是三国时期的人才吗?如果以德为主, 那么他还要文干吗? 何不顶着所谓的德去治理军队? 何不顶着所谓的德去治理军队? 种才能吗? 问 7,如果没有才怎么去学习道德,学习道德不正是一种才能吗? ,如果没有才怎么去学习道德,学习道德不正是一种才能吗 问 8:作为一个人,如果不断提升自身的品德,能成为理想人才,那恐怕这些人应该去参评 :作为一个人,如果不断提升自身的品德,能成为理想人才, 感动中国的人物吧。 感动中国的人物吧。 问 9:一个礼仪之邦,如果没有先进的科技与前卫的思想,又只能跻身科技大国的行列,又 :一个礼仪之邦,如果没有先进的科技与前卫的思想,又只能跻身科技大国的行列, 怎能跟上时代的潮流? 怎能跟上时代的潮流? 请问对方辩友您是怎样用您所谓的德来通过高考的? 问 10:*****请问对方辩友您是怎样用您所谓的德来通过高考的? : 请问对方辩友您是怎样用您所谓的德来通过高考的 问 11:对方辩友说德为才的基础,所以说以德为主,这让我很困惑。一座大厦的地基是基 :对方辩友说德为才的基础,所以说以德为主,这让我很困惑。 那大厦就以地基为主吗?大厦主要的功能是居住,所以应该以主体为主。 础,那大厦就以地基为主吗?大厦主要的功能是居住,所以应该以主体为主。 问 12:各个公司在挑选人才的时候,都是先通过递上学历,然后再进行筛选,想必大家听 :各个公司在挑选人才的时候,都是先通过递上学历,然后再进行筛选, 说过东郭先生吧,他处处善待别人,以德服人,可他最终被他盲目的善良所害, 说过东郭先生吧,他处处善待别人,以德服人,可他最终被他盲目的善良所害,请对方对 此作出合理的解释。 此作出合理的解释。 问 13:中国有一个叫刘大夏的人,是一个大清官,道德上绝无可挑剔,最痛恨宦官专权, :中国有一个叫刘大夏的人,是一个大清官,道德上绝无可挑剔,最痛恨宦官专权, 但他做了一件让后世不能原谅的事,就是烧毁了郑和所有的航海日记和资料, 但他做了一件让后世不能原谅的事,就是烧毁了郑和所有的航海日记和资料,这就是有道 德的人所做出的事,可怕的是,他竟然未认识到他所做的事是错事。 德的人所做出的事,可怕的是,他竟然未认识到他所做的事是错事。 问 14:请问对方辩友,你们所穿的衣服,是有才者还是有德者发明的? :请问对方辩友,你们所穿的衣服,是有才者还是有德者发明的?

问 15:中国最先闻名于世界的不是靠礼仪之邦,文明古国,而是靠四大发明,这是为什么, :中国最先闻名于世界的不是靠礼仪之邦,文明古国,而是靠四大发明,这是为什么, 请对方辩友作出合理的解释。 请对方辩友作出合理的解释。 问 16:请问对方辩友,如果没有才的话,如何去明白孔子所谓的德? :请问对方辩友,如果没有才的话,如何去明白孔子所谓的德? 问 17:孔子年轻时四处周游求学,这是不是证明了才是普通人与理想人才的分界线呢?若 :孔子年轻时四处周游求学,这是不是证明了才是普通人与理想人才的分界线呢? 不是,孔老夫子为什么还要四处求学呢? 不是,孔老夫子为什么还要四处求学呢? 问 18:爱迪生是理想人才吗 ? : 如果是那么爱迪生为社会创造的价值主要是以才为主还是以德 如果是那么爱迪生为社会创造的价值主要是以才为主还是以德为主 如果对方说 以德为主 以德为主 那么爱迪生为了自己的私利打击交流电之父尼古拉 特斯拉是交流电被推迟使 请问这是您放所说的德 用了几十年是尼古拉 特斯拉终身抑郁而终 请问这是您放所说的德吗 是您方标准出现 了错误吗? 了错误吗? 世纪国与国之间的竞争说到底就是人才的竞争 那么这些人才凭 人才的竞争, 问 19:大家知道 21 世纪国与国之间的竞争说到底就是人才的竞争,那么这些人才凭什么去 : 竞争呢? 当然是智慧之间的较量了。 难道是对方所说的德吗? 竞争呢?(当然是智慧之间的较量了。 难道是对方所说的德吗? ) 能挣钱吃 钱吃饭 能当饭吃吗? 问 20:才,能挣钱吃饭;德,能当饭吃吗? : 问 21: 现代社会要是说没有智怎么会有仁,无异于老鼠嫁给了蝙蝠,生声的儿子就是飞行 : 现代社会要是说没有智怎么会有仁,无异于老鼠嫁给了蝙蝠, 就是孔子也是先有智才可以仁的。 孔夫子没有才怎么会知道德 员。就是孔子也是先有智才可以仁的。 德由才生 孔夫子没有才怎么会知道德是什么东西 ( 呢?) 问 22:仁由智生,行仁需智。孔夫子不智就不能说明仁,也思考不出仁。无智是无以谈仁。 :仁由智生,行仁需智。孔夫子不智就不能说明仁,也思考不出仁。无智是无以谈仁。 是仁者还是我们的智者把宇宙飞船送上太空的呢? 是仁者还是我们的智者把宇宙飞船送上太空的呢?不知道对方辩友如何能把飞船送上太 空,按照对方辩友的逻辑,德行越高才能越高,是不是说我们中国不如美国? 按照对方辩友的逻辑,德行越高才能越高, 不是说我们中国不如美国? 问23:我方认为挑选符合社会需要的,能在合适的岗位上做出出色业绩的人要以他们的能 :我方认为挑选符合社会需要的, 力为主。如今选拔人才的目的是什么? 力为主。如今选拔人才的目的是什么?是因为建设社会主义现代化国家需要大量有真才 实学的人才那难道我们需要那些能力不足的人去规划祖国的明天, 实学的人才那难道我们需要那些能力不足的人去规划祖国的明天 , 去建设祖国的未来 当然不行! 吗?当然不行! 24:各位同志 请大家清楚,智不完全等于智慧,智商也是一种, 各位同志, 问24:各位同志,请大家清楚,智不完全等于智慧,智商也是一种,它可以被看作是种自然属 与生具来.还有,理想人才,主语是人才,何谓人才?当然是有智的人!所以很明显, 性,与生具来.还有,理想人才,主语是人才,何谓人才?当然是有智的人!所以很明显,理 想人才当然以智为主 25: 问 25::请解释为什么公务员考试中笔试成绩占 70%,面试只占 30%? , ? 问26:请对方为什么思想品德是以一门知识课的形式出现,而且需要经过考试,是否恰恰 26:请对方为什么思想品德是以一门知识课的形式出现,而且需要经过考试, 说明知识是道德基础和载体? 说明知识是道德基础和载体? ?(倘若不知道 问27:请问对方辩友,您知道中国共产党最新的治国方针吗?(倘若不知道,那好我告诉 :请问对方辩友,您知道中国共产党最新的治国方针吗?(倘若不知道, 最新的治国方针是:保增长,上水平,增活力,(重民生) ,(重民生 你,最新的治国方针是:保增长,上水平,增活力,(重民生)是不是说明了当今社会应 以才治国呢?) 以才治国呢?)


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