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培优转差工作总结


培优转差工作总结
范平山 本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照计 划,根据实际情况,有步骤、有措施地落实“培优转差”的内容,计划中要 求达到的目标基本能实现。现对培优转差方面的工作总结如下: (一)转化后进生方面 1、引导学生做好课前预习,在学习的过程中把自己弄懂的和有疑 惑的写下来,上课带着问题去听,来完成,未听懂的及时问老师。 2、在课堂分层设问

题,感觉学困生能回答上的,马上提问他们, 及时评价肯定,鼓励他们发表自己的见解,增强他们的自信。 3、发掘、挖掘他们的学习潜力,以他们的学习兴趣为出发点,增 加学习内容的趣味性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。 教师不用强迫他们,好奇心已使他们开始积极思考了。例如:动手操 作的实验和小制作可以布置给他们! 4 、作业分层次布置,让他们完成自己能力范围内的作业,避免 抄作业,打击他们学习的积极性。作业在完成的基础上,循序渐进. (三)培养优等生方面: 1、 处理好老师与学生之间的关系。 师生之间应以一种平等、 互助、 互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容 之情,要做到严格而不严厉,随和而不随便,亲切而不亲昵,只有这样, 才能在学生面前树立教师的威信,获得学生的信赖。 2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的

合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因 此,处理尖子生之间的关系,我注重引导尖子生进行公平、 友好地竞争。 提高尖子生对竞争的认识。 使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互 相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取长补短。 3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识基础和理解能力都 比较好,对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对 知识结构的整体把握,对解题技能技巧的熟练掌握。因此,尖子生喜欢 老师能够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自 主选择做法,并且允许学生殊途同归,鼓励创新思维。 4、我密切注意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,及时地帮助 他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参加体育锻炼,练就强壮的体 魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄情 绪的良性方法,如写日记、打球、散步等。最重要的是要不断培养尖 子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理,做到胜不骄 败不馁。只有学生的心理承受能力强了,才能应付自如地面对各种挑 战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。 5、给他们一定的任务,比如帮扶学困生取得什么样的成绩,完成 什么样的小课题、小制作等。最大限度的发挥他们的优势,让他们的 潜力尽情绽放! 在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些 问题,如教育手段还有些急躁,对部分差生估计过高等还有待改进。相 信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好。


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