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三台县农村社区健康教育现状及其对策


维普资讯 http://www.cqvip.com Chn s  o ma  fHe l   d c t n. J I  0 2, V0 . 8. No.  ieeJ u lo  at E u ai h o uv2 0 11 7 需要 也就 不 同。所 以 ,对不 同人 群实施 健康 教 育 ,   其 内 容 、方 式 也 要 有 所 不 同 ,应 表 现 出 一 定 的 层   次性 。   3 长 期 性 原 则  人 们 的 卫 生 观 念 、卫 生 行 为  . 是 在 长 期 的 社 会 生 活 和 实 践 中形 成 的 , 因 此 无 论   是 对 全 民 还 是 对 重 点 人 群 进 行 健 康 教 育 ,也 要 注  意 长 期 性 和 连 续 性 的 问 题 。健 康 教 育 要 取 得 效 果 ,   必 须 先 根 据 卫 生 监 督 工 作 的 任 务 目标 ,制 订 一 定  时 期 的 规 划 和 计 划 , 并 逐 步 建 立 起 目 标 、计 划 、   控制 、考 核等较 为完 善 的健 康 教育 运 行 体 系 、使  其 成 为 卫 生 监 督 工 作 不 可 分 离 的组 成 部 分 。   4 阶 段 性 原 则 在 坚 持 长 期 性 的 同 时 ,根 据   .   卫生 监督 工 作 重 点 和 集 中 卫 生 执 法 行 动 的 需 要 ,   通过 不 同形式 ,有 阶段 性地 对全 民或 重 点 人群 进  行 连 续 的 、动 态 的 和 广 泛 的 宣 传 教 育 ,提 高 社 会  各界 的认 同和参 与 程度 。这种 阶段 性 的宣传 教 育  活 动 ,往 往 对 卫 生 监 督 工 作 具 有 巨 大 的 促 进 和 推  动 作 用  健 康 教 育 在 卫 生 监 督 工 作 中 的 实 施 方 法  生 法 律 法 规 规 定 的 生 产 经 营 条 件 、 经 营 者 和 卫 生  监 督 机 构 ( 括 卫 生 监 督 员 ) 的 权 利 和 义 务 、违  包 法 经 营 所 产 生 的 危 害 和 经 营 者 必 须 承 担 的 法 律 责  任 等 。 其 方 式 是 在 坚 持 人 际 传 播 与 大 众 传 播 相 结  合 、正面教育 与 反 面 教育 相 结 合 的原 则 下 ,通 过  举 办 培 训 班 、进 行 个 案 教 育 、表 彰 先 进 和 对 典 型  的违 法行为公 开 曝 光等 形 式 ,开展 全方 位 的宣 传  教育 工作 。   3 对 从 业 人 员 的 教 育  对 从 业 人 员 进 行 卫 生  . 法 规 教 育 和 卫 生 知 识 培 训 ,是 企 业 经 营 者 依 法 履  行 的 义 务 ,也 是 卫 生 监 督 部 门 的 职 责 。 因 此 , 实  施 主体既包括企 业经 营者 ,也包括 卫生监 督机 构  单 从 卫 生 监 督 机 构 而 言 ,应 做 好 两 方 面 的 工 作 :   是 定 期 不 定 期 地 对 从 业 人 员 进 行 教 育 培 训 。 其  内 容 包 括 相 关 的 卫 生 法 规 、卫 生 知 识 、卫 生 标 准 、   卫 生 要 求 和 卫 生 技 术 等 ;二 是 加 强 督 查 和 考 核 ,   可结合 实际工作 对 随机 抽 取 的 从业 人 员 进 行卫 生  知识 和有关操作 技能方 面 的考核 。   4 对 人 民群 众 的教 育  开

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