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42.科技教育浅谈直觉思维及其特征


科技教育 讲 座

浅谈直觉思维及其特征
束 义 福

直觉思维是一种特殊的思维类型,它是主体借助于智慧迅速认识对象的本质及其特点 的思维活动, 是直接观照对象进行理解并做了判断的思维能力, 亦可以说是一种特殊的理性 洞察力、思维透视力,是认识活动中一种敏感的思维状态。 在科研、发明创造等活动中,直觉思维起着重要的作用,大量事实证

明,大凡有直觉 和灵感参与的文艺创造、科学发现和发明创造,往往都是不朽之作,有重大价值。许多杰出 的艺术家,发明家都亲身体验到直觉思维作用。玻尔说: “实验物理的全部伟大发现是来源 于一些人的直觉”,“我相信直觉与灵感”。总之,直觉思维是一种很重要思维,请看下面 直觉唤急智几例: 有一次,一位心理学家拜访爱因斯坦,问他:“您的头脑里记忆的是什么?”爱因斯 坦说:“我只记住了书本里没有的东西。”多么巧妙高超的回答。头脑是属于自己的,便有 自己的思想,自己的认识,自己的方法…… 江泽民总书记同日本前首相宫泽会谈后,渡边外相试探地询问:“昨天怎么样?”总书 记微笑地用李清照的一句词作答:“绿肥红瘦”。言外之意是日中关系日益发展,快到结果 的时侯了。 曾任中科大党委书记的刘吉,有一次与学生对话,一学生问:“什么东西最长?什么 东西最短?”刘吉说:“人生道路最长,永远走不尽,闪电最短,却光照世间。”启迪学生 对人生价值的思索。 著名学者钱钟书在 1942 年被邀参加周而复与王女士的婚礼,作为证婚人,钱钟书即 席致词:“新郎是从事文学的,文学讲美,新娘是搞科学的,科学讲真,真与美的结合自然 就是善了。”甜蜜、哲理的佳话永久地留存人们的心里。 “丑星”葛优说: “热闹的马路不长草,聪明的脑袋不长毛。”演说家罗伯特说: “你 们不知道光头的好处,我是第一个知道下雨的人。” 直觉思维的特征 从以上具体实例可见,直觉思维同形象思维、抽象思维相比,它具有以下几个特点: 直接性。 运用直觉思维认识对象,不需要运算、推演和形象联想即没有逻辑推演和 多重联想的具体过程, 可以一眼看出对象的内在本质, 一下子完成复杂的问题立即看出事物 的本质,斯宾诺莎认为:这种直接性是一种高于推理并完成推理的理智能力。康德认为:直 接性是直接理解的感受。 预感性。 这是指对于事物的发展趋势及其结果的预见性,即对新事物、新理论出现 的一种预感。提出这种预感,无需经过详细的研究和周密的论证,而是直感到就是如此。吉 布斯堡借助直觉把概率引进物理学的时候, 他所需要的概率论尚未出现, 从而预见了概率理 论的出现。 敏感性。 指对于直觉到的对象,既能直接直观,又能快速思考,从而极快地把表象 与概念、感性与理性、形象与抽象统一起来,黑格尔认为敏感词是很能巧妙的,它一方面涉 及到存在对象的直接外在方面,另一方面也涉及到存在对象的内在本质。 坚信性。 在直觉思维状态下,智慧得到超水平发挥,对认识与理解的正确性、真理

性有着坚定的信心,认为提出的新观念、新理论是正确无疑的。所需要的只是进一步的说明 与完善。 快速性。 在直觉思维状态下认识的对象,以极快的速度进行犹如闪电,即认识过程 的瞬间性。 快速性在理解问题时常常表现为顿悟。 这种特点在评价对象的价值时特别引人注 目。 直觉思维虽有别于形象思维与抽象思维,但又与它们有着密切的联系。高度发达完善 的形象思维与抽象思维,是直觉思维得以产生的必要条件。一个形象思维不发达的人,一个 抽象思维水平很低的人,是难以产生直觉思维的。直觉思维的认识结果,需要形象思维的完 善和抽象思维的论证。所以说,直觉思维是发现的工具,而抽象思维是论证的工具。 直觉思维与灵感也有着密切的联系,在激发灵感的顿悟中,需要直觉的参与,做出直 觉判断,这两者都是最佳智慧状态下的产物,都具有顿悟性。 突发性。 直觉思维具有突发性,使人们在一瞬间掌握事物的实质或解决某一问题的 方法与方向。 如阿基米德在洗澡时看到浴盆里的水外溢时突然得到启发, 一种直觉的领悟使 他解开了真假王冠之谜,并进而发现了浮力定律。牛顿在萍果落地——一种直觉启发下,他 把萍果与月球联系起来,为创立万有引力定律迈出了第一步。 非逻辑性。 直觉思维具有非逻辑性,所以这种思维的结果由于没有严密的科学逻 辑指导,而并非都正确,“直觉可以把你带入真理的殿堂,但你如果只停留在直觉上,也可 以使你陷入死角”。因此,在依照直觉行事之前,必须对它进行一番再审视。 直觉思维虽然是一种自由创造的思维,但这个自由是相对的、有条件的,即直觉的爆 发离不开丰富广博的知识积累和潜心专注的刻苦钻研, 让我们在汲取知识、 积累经验的同时, 和直觉成为好朋友,它会给我们带来意想不到的成功!

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安徽省 庐江第二中学

束义福


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