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生活中的线条说课ppt


《生活中的线条》说课

一:教材分析
这一课是属于造型.表现课,它是一堂集欣赏性、 合作性、互动性等特点于一体的美术课,通过这节课 让学生发现生活中随处可见的线条,体会直线与曲线 产生的动与静的感觉。引导学生在观察、分析、尝试 怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中,进而体 会、认识到线条这种造型语言的魅力,对美术造型活 动产生兴趣。
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br /> 教学目标: 1、学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受, 感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。 2、学生能用曲与直的线条表现出动与静的感觉。 3、学生能在对不同作品的观察和创作中,提高他们的 审美能力分析能力和造型能力。

重点:学生在曲线和直线的对比中,体会他 们带来的不同视觉感受,并将这种感受表现在 自己的美术创作中。 难点: 学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。



教学准备:

古人言:“工欲善其事,必先利其器。”一堂课能 否顺利地实施教学,完成教学任务,课前准备十分重要。 我在课前应根据本堂课的教学过程需要制作好配套的多媒 体课件。学生应在课前准备好铅笔、彩色笔等绘画工具。

三:教法学法
1、自主探究学习法 2、演示法 除了以上的方法外,在本堂课的教学中,还运用了合 作学习法、启发法、练习法、评价激励法等等方法进行教 学。

四:教学程序。
我分为7个环节来说明。 环节一:激趣导入——初步感知直线与曲 线

尝试用两种线来 表现平静的湖面 与波涛汹涌的海 面,体会线条的 动与静。

环节二:探究学习——感受生活中的 线条,进一步感受线的美

1、提问:在生活中你还在什么地方 发现了直线?

两个建筑物建筑各让你产生了什么感觉?

环节三:欣赏美术作品中的线条

吴冠中:《春如线》

环节四:学生创作,作业展评
基于以上的学习,要求学生尝试运 用平直或弯曲的线条表现静或动的 感觉。组织成一幅具有一定规律而 又具有线条美感的装饰画。

环节五:课外拓展--音乐中的线条


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