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教学设计--自由落体运动


石家庄外国语教育集团 “四自主·四环节”课堂教学设计
日期 学科 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 项目 及要求 项目 设置 意图
物理

班级 课时

授课教师 1 课型 自由落体运动

新授课

1. 知道物体做自由落体运动的条件,掌握自由落体运动的特点和规律。 2.

通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综合的能力 3. 使学生领悟突出主要因素,忽略次要因素的哲学思想 自由落体运动的性质和规律。 设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运动。 探究自由落体运动的性质和规律 通过对自由落体运动的研究加强了课本与实际生活的联系。通过实验培养学生的自主、 合作、 探究的科学研究方法,为学生的终身发展打下了良好的基础。因此本节课是本章知识的复习 课,培养学生思维的研究课,联系生活的应用课。因此在学习过程中,要让学生主动参与, 设计实验,注重搜集和处理信息。

教学过程(项目实施——交流展示——评价激励) 教师活动 学生活动 项目准备:
匀变速直线运动三个关系式: 实验器材准备:1、演示实验:硬币、纸片、 自 1 牛顿管、抽气机、多媒体设备; 2、分组实 主 v ? v0 ? at , x ? v0 t ? at 2 验:打点计时器、纸带、交流电源、刻度尺。 完 2



2 v 2 ? v0 ? 2ax

探究一:影响物体下落快慢的因素有哪些? 指导调控:
究竟是重的物体下落快,还是轻的物体下落 快? 若没有空气阻力的影响,物体仅受重力作用 时,轻重不同的物体下落快慢如何? 演示:管内空气近似抽空时,轻重物体下落 的快慢? 演示:管内充满空气时,轻重物体下落的快 慢? 怎么证明你的猜想? 自由下落很快,怎样抓住它运动的轨迹?

小 组 合 作

1.学生实验 1:铁片和大纸片,由同高度同时下落 2.学生实验 2:大纸片和小纸片,且小纸片揉成团, 由同高度同时下落 . 学生通过分组实验观察进而对原有的观念产生质疑 猜想:下落快慢不同可能是由于空气阻力的影响 3.牛顿管实验 通过对比观察,实验结果:真空时不同物体下落快 慢相同, 下落快慢不同是由于空气阻力的影响

探究二:自由落体运动是一种什么样的运动?
1.学生猜想: “自由落体运动”可能是匀加速直线运 动 2.获得物体运动轨迹有什么方法? ①频闪相片 ②用打点记时器打出的纸带 学生进行分组实验,测量数据。 学生对数据进行处 理和分析 3.假设自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运

动,则可以用哪些方法证明呢? A、连续相等时间的位移差Δ X=aT2 B、初速度为零的匀加速直线运动从零时刻起,在 连续相等时间内的位移之比等于( X1∶X2∶X3∶? =1∶3∶5∶?) C、初速度为零的匀加速直线运动从零时刻起,在 ts 内、2ts 内、3ts 内?的位移之比等于(XⅠ∶XⅡ∶X Ⅲ∶?=1∶22∶32∶?) D、位移与时间关系 X= at2/2,建立 X-t2 图象,看位 移与时间成正比关系。 E、 根据一段时间的平均速度等于这段时间中点的瞬 时速度, 计算各点速度大小, 再由 V=at,看速度与时 间是否是正比的关系?? 4.同学根据刚才提出的方案,判断自由落体运动是 否是初速度为零的匀加速直线运动。 经数据验证,假设成立。

探究三:自由落体加速度
1.重锤和木块自由下落时的加速度是否相同? 学生:不同物体在仅受重力作用时的下落快慢相同, 既而得出不同物体下落时具有相同的重力加速度 g 2. 阅读书中“自由落体加速度”部分,得出: ①在同一地点, 一切物体自由下落的加速度都相同; 方向:竖直向下。 ②地球上不同地方,重力加速度不同,从赤道到两 极,重力加速度逐渐增大。 ③一般 g 取 9.8m/s2 或 10m/s2。

由牛顿管实验你想到什么?

归纳总结:
自由落体运动的概念 ①物体只在重力作用下从静止开始下落运 动,叫自由落体运动。 ②特点:a、初速度为零 b、只受重力

探究四: “自由落体运动”的规律
根据匀加速直线运动的规律推导出 “自由落体运动” 的规律?

拓展提升:
“自由落体运动”是理想化模型,实际生活 中在重力比阻力大得多的情况下,可以忽略 阻力的影响。使学生了解突出主要因素,忽 略次要因素的哲学思想。 现实生活中人们遇到某种情况时,大脑能迅 速作出反应。人从发现情况到作出反应采取 行动所需的时间叫做反应时间。自己的反应 时间又是多少呢?试着做一把“反应时间 尺” , 测定一下不同年龄阶段人的反应时间是 多少,做个调查报告。

(小实验)学生互测反应时间

交 流 展 示

不同物体在仅受重力作用时的下落快慢相同,既而 得出不同物体下落时具有相同的重力加速度 g

巩 固 练 习

1.关于自由落体运动,下列说法正确的是( ) A.物体竖直向下的运动一定是自由落体运动 B.自由落体运动是初速度为 0、加速度为 g 的 竖直向下的匀加速直线运动 C.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 叫自由落体运动 D.在地球上同一地理位置,所有物体做自由落 体运动的加速度都相同 2.关于重力加速度的说法中正确的是( ) A.重力加速度表示自由下落的物体运动的快慢 B.重力加速度表示自由下落物体运动速度变化 的大小 C.重力加速度表示自由下落物体运动速度变化 的快慢 D.轻物体和重物体的重力加速度不同,所以重 的物体先落地 3.在忽略空气阻力的情况下,让一轻一重的两块石 块从同一高度同时自由下落, 则关于两块石块的 运动情况,下列说法正确的是( ) A.重的石块落得快,先着地 B.轻的石块落得快,先着地 C.在着地前的任一时刻,两块石块具有相同的 速度、相同的位移、相同的加速度 D.两石块在下落过程中的平均速度相等 4.甲物体的重力是乙物体的 3 倍,它们在同一高度 处同时自由下落,则下列说法正确的是 ( ) A. 甲比乙先着地 B. 甲比乙的加 速度大 C. 甲、乙同时着地 D. 无法确定谁 先着地 5.关于自由落体运动,下列说法正确的是 ( ) A. 某段时间的平均速度等于初速度与末速度 和的一半 B. 某段位移的平均速度等于初速度与末速度 和的一半 C. 在任何相等时间内速度变化相同 D. 在任何相等时间内位移变化相同

6.自由落体运动在任何两个相邻的 1s 内,位移的 增量约为 ( ) A. 1m B. 5m C . 10m D. 不能确定 7.甲物体的重量比乙物体大 5 倍,甲从 H 高处自 由落下,乙从 2H 高处与甲物体同时自由落下, 在它们落地之前,下列说法中正确的是 ( ) A. 两物体下落过程中,在同一时刻甲的速度 比乙的速度大 B. 从开始下落 1s 末,它们的速度相同 C. 从开始下落 1m 时,它们的速度相同 D. 下落过程中甲的加速度比乙的加速度大 8.从某高处释放一粒小石子,经过 1s 从同一地点 再释放另一粒小石子, 则在它们落地之前, 两粒 石子间的距离将 ( ) A. 保持不变 B. 不断增大 C. 不断减 小 D. 有时增大,有时减小源:Z,xx,k.Com] 9.一只球从高处自由下落,下落 0.5s 时,一颗子 弹从其下落的地点向下射击,要使球在下落 1.8 m 时被击中,则子弹发射的初速度是多大? (g 取 10 m/s2)

作 业 布 置

课本“问题与练习” 项目纸

课题 自由落体运动 项目:探究自由落体运动的性质和规律
一、定义: 物体只在重力作用下从静止开始下落的运动 二、运动性质:初速度为零的匀加速直线运动(a=g)

三、运动规律

板 书 设 计

教 学 反 思

在探究自由落体的运动性质时采取了分组实验的形式,让学生经历实验的设计、操作和测量,处 理实验数据的过程。在做中学,让学生在师生和谐、互动的氛围中,愉快地、自然地、主动的探 究新知识,通过学习,培养学生辨证思维的方法和能力,以及严谨的治学精神。 趣味实验虽简单, 但对其的热情高涨出乎教学前的预料; 自行制作的测定反映时间尺效果非常好;


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