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编制计算机程序解决问题(教案)


《编制计算机程序解决问题》教案
教学 内容

编制计算机程序解决问题一
用计算机程序解决问题是当今社会中信息处理的重要方法之 教材 分析 一,本节是对用计算机程序解决问题的基本过程的入门介绍, 是选修模块《算法与程序设计》的概述和引子。因此,能否通 过本节内容的学习来激发学生对计算机程序设计的兴趣,将直 接关系到选修模块《算法与程序设计》的

顺利开设。 学生通过几个月的学习 , 已经初步掌握了信息获取和部分信息 加工方法 , 具备了使用常用应用程序软件解决问题的能力。但 是, 程序设计是很抽象的 , 对于没有接触过编程的学生来说 ,学 学 情 习程序设计是有一定难度的。本节内容的设置,并不是让学生真 分析 正的学会编写程序,而是让学生体验程序运行和编写过程,感受 到计算机程序解决问题的魅力,激发学生学习程序设计的兴趣 , 因此 , 在教学设计上 , 不能过分的强调计算机专业知识的教学 , 而应该侧重于激发学生的学习激情和参与活动的热情上来。 1. 理解程序的概念,了解计算机的构成,知道程序的重要性。 知 识 2.通过体验几个计算机程序实例,激发学生对程序设计的兴趣。 技能 3.通过用 VB 编写、调试简单程序,并检测运行结果,体验程序 编写的乐趣。 过 程 1.知道程序是用来解决实际问题的,逐步形成程序设计的意识。 方法 2.培养学生用程序设计思想慎密思考问题的意识和能力。 情 感 1.感悟计算机程序设计的思想,增加学生的学习成就感和形成 态 度 严谨客观的解决问题作风。 2.体验程序的运行过程,提高学生信息技术素养。 价值

教学 情况 分析

教学 目标

教学 重点 教学 难点 教学 方法 课前 准备

了解计算机的构成;体验 VB 环境下运行程序解决问题的过程;培养学 生对计算机程序的兴趣。 培养学生对计算机程序设计的兴趣。 讲解演示法、体验探究法、问题讨论法、任务驱动法。 1.全班分成小组,选出小组长 2.将学习网站、VB 素材等几个文件发送到每位学生的电脑上。 3.多媒体网络教室教学环境。
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教学过程
教学 环节 视频导入 案例激 趣,设 疑导入
提问:通过观看视频得到了什么信息? 过渡:战争时期,为了防止情报被敌方截获, 按照发送方和接收方约定好加密和解密的方 法,对情报进行加密,那么情报到底是如何解 密的呢?

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏间谍破译 视频导入 密码的精彩视 诱发学生的 频 学习动机, 提高学习兴 趣,创设轻 松活跃的课 堂氛围。 根据密码表破 体验间谍破 译密码的过 程 讨论并思考老 比较计算机 破译密码与 人工破译密 码的区别

接下来就让我们一起来体验间谍是如何 破译密码的。 007 的故事 害前给他留的小字条,上面写着 “8RIP0ZJ0JGP”。 q,0 代表空格,那么,这个同事想要传 递什么信息给 007 呢? 活动一 老师演示用计算机程序来破译密码。 提问:同学们的方法与计算机破译的方 法有什么区别? 过渡:其实计算机程序就是针对具体问 题,运用程序设计语言编制一个专门的 计算机程序来解决。下面就让我们一起 来学习计算机与程序。 带着下面两个问题分组讨论学习计算机 分组讨论交流 与程序。 (打开老师发给同学们的素材文 学习 分组 讨论 件,学习网站中的分组讨论页面) 1.计算机各部件之间是如何配合工作? 2.一个完整的计算机系统应该有几部分 构成? 老师讲解计算机与程序 活动二 根据事先的约定, 已知 3 代表 C, H 代表 师提出的问题

神通广大的英国间谍 007 收到同事在遇 译密码

利用学生间 互相学习、 交流成果自 学内容,体 验成功

打开“VB 素材”中“加密”程序,在输 学生间相互给 体验计算机 入框中输入一段话并加密给你旁边的同 对方一句悄悄 程序加密解
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学 , 然后打开“解密”程序互相用解密 话,用加密软 密的过程, 程序将这段话中的信息破解出来。 件加密,对方 用悄悄话提 趣,诱发其 好奇心 过渡:想知道刚刚用的加密解密程序用 用解密软件解 高学生的兴 什么语言编写出来的?请同学们打开自 密 学网站中的自主学习页面,自主学习 VB。 通过学习网站自主学习, 1.学习 VB 的打 利用“学习网 培养学生的 开、新建工程,2.熟悉其工作界面,从 站 ” , 通 过 观 主动学习意 自主 学习 控件工具箱中拖动控件到窗体上为程序 察、比较、交 识与自学能 设计界面,3.双击某个控件为其设置事 流,分组协作 力及团队合 件响应代码,4.点击运行按钮或者运行 学习。 菜单启动程序调试。 老师演示:1、在 VB 的窗体设计器中放 学生观看老师 感悟 控件 2、然后双击“解密”按钮,输入 演示,然后动 提升意识 以下代码。(打开“VB 素材”,“解密 手操作 程 序 大 代码”,将代码复制到“解密”按钮代 揭密 码输入框中 ) 3 、然后双击“加密”按 钮,输入以下代码。 (打开“VB 素材”, “加密代码”,将代码复制到“加密” 按钮代码输入框中) 4、运行、测试程序 问题导引:关于二次函数 y=x*x,在数 欣赏计算机是 让学生动手 学里,我们是如何来绘制它的图像? 拓展 训练 数学方法-描点法 看看计算机是怎么样绘制函数图像的。 函数。老师指导。 学生总结:学生谈谈自己在本堂课中的 学生思考、总 了解学生在 总结 课后 拓展 收获和体会。 教师总结。 程绘制函数 y=-x2、y=x3 的图像 一做 结 本堂课中的 学习效果 考的习惯。 如何通过编程 操作,提高 来绘制二次函 学生的动手 数 y=x*x 的图 实践能力 作意识。

让学生独立完成用 VB 编程来绘制二次 像

修改绘制函数 y=x2 图像的程序,实现编 思考并动手做 养成勤于思

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