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初中劳技课教案


第一课 柳条花篮的制作
教学目标
1、了解柳树的相关的知识,掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活,注意生活的点滴;培养学生欣赏自然,热爱自然,注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频,教师教基本的制作方法,学生探究分析并动手制作花篮,作品展示, 创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力,开拓学生的思维,丰富学生的想象力。

/>教学过程:
1.探究分析:根据上节课的内容,展示学生自己制作的纬条及经条,并思考柳条的合理有效 编织。重点要注意以下几点: a)柳条的选材要精,既要长度,又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的平整,减少浪费,保护环境。 c)制作过程中要注意自身的安全,注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究:根据各自的柳条设计与花篮预设方案,预览课本的制作流程,两人或多人 一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践:教师展示自己的作品,教授制作方法和技巧。 1).起头:12 根经条分 6 组,用挑压法完成。 2).编篮底:双纬条平行,经纬间插。 3).编篮身:经条弯曲,扭绞与挑压并用。 4).编篮口:剪经条,压一挑一,按压平整。 5).编提手:柳条皮缠绕,柳条头固定。 4.创新实践:按照课本与老师讲述,让学生检查分析自己的作品存在的缺陷,自我调整,拓 展研究,提高技巧与质量,并加以创作,请老师点评与指导。 5.教学评价:展示学生的作品,师生共同评析学生的作品,并推荐发布优秀作品,让学生体 会成果的来之不易,体验成功的喜悦。

教学反思
1.本课在实施过程中,要充分调动学生的积极性与合作精神,能体现学生的个性发展及创新 能力。 2.合作探究要有成果,又要拓展创意。但部分学生准备不充分,时间不够,作品完成质量不 高,建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历, 有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中,更要注意环境知识的贯穿与提升,要体验生活,感受自然,保护自然。

第二课
教学目标
1、学习制作各种形状的泥塑玩具及工艺品;

泥塑

2、培养学生的动手能力,获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养。

教学重点:培养学生的动手能力和创造精神。 教学难点:掌握陶艺成型的基本技术。 制作准备 :
1、搜集民间玩具素材的资料; 2、工具材料:陶泥和橡皮泥、雕塑刀、竹签或泥浆等。

教学过程
一、谈话导入 在我国民间,用泥巴制作玩具有着悠久的历史,而且在世界上也享有盛名。你试过应用大泥 块挖空的方法进行泥玩具的制作吗?这种方法是现代陶艺中常用的造型方法之一。本课通过 做玩具虎存钱罐,学习现代陶艺成型的新技术。 二、展示泥塑玩具作品 三、指导制作(以“玩具虎存钱罐”为例) 1、 分别按比例捏出玩具老虎身体的各部分。 2、 将四肢和身体粘结在一起,并捏出头部的基本形状。 3、 用切割线切割“老虎”背部的泥块。 4、 用刮刀掏空坯体并挖出投币孔。 5、 用泥浆将身体粘合起来。 6、 对头部进行装饰。 7、 粘上耳朵,并在身体上制作浮雕装饰,稍加整理,一件作品就完成了。 四、学生动手制作自己喜爱的泥塑玩具及工艺品。 五、作品展示与评价:学生互评与教师讲评相结合。

第三课 我家的新厨房
教学目标:
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学难点:学会使用家里的灶具,使用时注意安全。 教学重点:在家长的指导下尝试着使用厨房设备。 教学过程
(一)导入 : 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先 来参观这样一间新厨房。 (指名说说自家厨房里有哪些设备,平时这些设备的用途是什么?)

(二) 、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。 (学生填表格) 说一说、写一写 名称 用途 2、交流 : 请学生根据自己所填的表格内容进行交流,通过交流,了解自己家里灶具的名称以及用途, 增长一些生活方面的知识。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 (三) 、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 (你家使用的是哪种灶具,结合自己的经验或从家长那里得知的情况说一说你家灶具的优 点或缺点。 ) (四) 、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书,齐读“怎样使用和保养锅” (五) 、布置作业: 1、回家后看看自家各种灶具和各类锅 ,并试着在爸爸妈妈的指导下使用其中的一种锅。 2、在使用灶具是请注意安全,最好在家长的指导下使用。

第四课 当好采购员
教学目标:
1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。

教学难点:学会自己上街购物,并能合理安排资金。 教学重点:培养学生的购物的能力。 教学过程:

(一) 、谈话导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜, 你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西, 并说说你的经历和体会吗? (分组交流讨论,谈谈自己上街购物的体会) 教师:平时我们在购物时应该注意些什么呢? 板书:购物有计划 (二) 、购物要有计划 购物要有计划,要有充分的准备,除了带上所需的钱,最好还要带上合适的容器,如: 纸袋、布包等。同时还得有知识准备,了解相关的信息。 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问:小苏科带上 30 元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗? 小苏的打算:一桶食油 20 元 一袋鸡蛋 5 元 两块蛋糕 4 元 看了小苏的打算后,你觉得他购物有计划吗? 2、小组讨论,完成填表(见书上) (三) 、购买的食品要新鲜 1、学生自己看书,了解可以采用哪些途径了解食品是否新鲜,然后进行交流讨论。 (见课本第 14 页,如何鉴别菜肴原料是否新鲜) (指导学生平时通过跟父母上街购物,学习、掌握识别食品是否新鲜的方法。 ) 2、组织交流讨论,明确鉴别菜肴原料是否新鲜的标准。 指导学生明确:购买食品一定要看清包装袋上的生产厂家、厂址、出厂日期、食品成 分、食用以及条形码等,确保购买的食品新鲜、质量好。 (四) 、课外延伸: 1、了解绿色食品。 2、了解什么是条形码。 指导学生看书第 16 页。 (五) 、布置作业。 学生实践上街购物。 三样物品合计 29 元

第五课 插花技艺——插花作品的设计与制作

教学目标
1、知识与技能: (1)了解插花艺术的历史、类型以及插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法和插 花作品评价的标准。 (2)知道插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识,了解插花器皿、道 具的相关知识。 (3)学习插花基础知识和技巧,提高动手能力。 2、过程与方法: (1)通过欣赏艺术作品启发学生创造美的欲望,在教师的指导下进行设计表达。 (2)通过教师演示与学生的实际操作、评价,对自己的设计进行完善。 3、情感态度与价值观: (1)提高审美和鉴赏能力,净化与陶冶心灵和情操,体会艺术插花的魅力。 (2)通过设计制作,培养审美意识和创新意识。 (3)通过设计插花、表达主题和赠送作品,对学生进行一次感恩和生命教育。

教学重点与难点
1、教学重点: (1)插花基本造型方法的学习。 (2)插花作品的设计以及完善。 2、教学难点: 插花作品主题的体现。

教学器材
教具:剪、刀、钳、金属丝等加工用具,花器,花材,教学用插花图或幻灯片。 学具:花材、花器、加工用具等。

教学过程
(一)插花赏析(1) ——了解插花艺术的溯源、类型以及体会它的魅力 1、课时建议:1 课时 2、教学准备: 收集插花的历史、类型、方法,插花艺术在人们生活中的作用和关于插花的多媒体材料。 3、教学过程: (1) 出示两至三份不同风格的鲜花插花作品让学生欣赏, 开阔学生眼界, 引起学生兴趣。 设问 1:你们看到的插花都是什么样子的? 设问 2:你看到过哪些场合有插花艺术?它们起了什么样的作用? (2)讨论:插花溯源和插花类型 A、插花溯源:A/中式 B/日式 C/西式

B、插花的类型: ①礼仪插花和艺术插花(根据用途) 。 ②东方式、西方式、现代自由式、中国式(根据艺术风格) 。 ③鲜花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花(根据花材) 。 (3)欣赏插花艺术,交流对插花艺术魅力的感受。 ●活动 1:交流感受。 通过活动引导学生认识插花与其他学科的关系(插花与园林植物学、插花与绘画艺术、 插花与诗歌艺术) ,引导学生感受插花与生活的关系。 说明:本部分以认知为主,欣赏为辅,具体介绍插花艺术的历史,插花艺术的类 型和插花艺术的魅力,使学生逐步深入了解插花这门艺术,感知插花艺术的底蕴 和特点,从而体会插花艺术的独特魅力,交流感受能更好的帮助学生感受其魅力, 为后面的具体操作打下知识与情感的基础。

(二)插花赏析(2) ——学习插花艺术的审美特征、欣赏的条件与方法,掌握插花作品评价的标准 1、建议课时:1 课时 2、教学准备: 收集插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与方法、插花作品评价的标准。 3、教学过程: (1)在评价交流的过程中为学生引出本课相应的教学主题。 ●活动 2:评价交流, (2)新知识认知 ①讨论:插花艺术的审美特征。 A/插花艺术具有较高的审美价值。B/插花艺术是自然美与艺术美的完美结合。C/插花艺 术是实用艺术与审美艺术的有机融合。 ②分析:插花艺术欣赏的条件与方法。 A、客观条件与主观条件。B、时间合适与角度运用。 ③插花作品评价的标准 A、整体效果 B、构图造型效果 C、主题表现 D、设色效果 E、技巧运用 教师运用准备好的插花作品,边教授新知识,边进行现场评价演示,使学生所学的知识 不限与肤浅的表面,让学生领会艺术插花的有关知识。 ④评价:在学过欣赏与评价的相关知识后,再次对插花作品进行评价。这次评价不同于 前一次的评价,要从评价标准的 5 个方面进行考虑,以小组形式进行讨论,并进行组与组间 的交流。

第六课 向生命致敬
教学目标:
认知目标:康乃馨的寓意,不同的颜色也有不同的含义。 技能目标:掌握制作花瓣的技巧和窍门、各个部件的组合方法。 情感目标:了解今年是纪念世界反法西斯胜利 60 周年,不忘过去,珍惜和维护来之不易的和 平,激发学生的爱国热情。让同学感受手工制作的乐趣,体会到亲手制作的礼物所包含的情 义比用钱买来的现成礼物更能打动人心。

教学准备:
材料:纸藤、铁丝、钳子、绿胶布、白胶、剪刀、上节课完成的花蕊和叶子、花萼 教具:样品、多媒体课件

教学重点:
1、知道今年是纪念世界反法西斯胜利 60 周年的纪念日 2、花瓣的处理 3、花的组合

教学难点:花瓣的处理 教学过程:
一、情景创设 1、在生活中,人们经常使用鲜花来传递情感,在预备年级的劳技课上已经学习了常用的插花 方法,不同的花有不同的寓意不同的颜色也有不同的含义。大家来看看这些花代表的是什么 花语?玫瑰代表了爱情,蔷薇代表了希望,向日葵象征着尊贵,风信子代表喜悦。 2、回顾上节课的内容 在上节课里,我们已经学习了康乃馨的花蕊和叶子的制作方法,也了解了康乃馨最常见的几 种颜色(白色、粉红色、大红色、黄色)康乃馨又名香石竹,因其花大、色艳多彩、品种繁 多、插花观赏长而深受人们喜爱。 石竹花花色丰富,姿态动人,细细的花茎上,开一朵温柔 的小花,似天真烂漫的小孩,又似纯洁无暇的少女。微风过处,轻轻摇摆,含笑点头,似谦 逊的向你致意,惹人怜爱。石竹花是插花的好素材。 通常,我们用粉色康乃馨作为送给母亲的花,因为它象征着博大的母爱,而在教师节的时候 用大红色的康乃馨送给老师来表达对老师的感谢。今天我们将要最后制作完成的是黄色康乃 馨,黄色康乃馨代表的是怎样的情感和寓意呢?我们一起看看下面的短片,看完之后请同学 来告诉大家。 播放 FLASH《和平之声》 黄色康乃馨代表永恒的友情(除此之外还有白色紫色) 。正因此,期望世界和平的人总喜欢用 白色或紫色、黄色康乃馨配上橄榄枝来祈祷和平。



制作过程

造型解析: 花的主体部分是花瓣,造型是层层叠起的花瓣由花蕊向四周散开,花瓣边缘呈现锯齿型花边。 以下制作过程在实物投影仪上由教师示范并讲解 花瓣: 1、 纸藤打开后用摸板在纸藤上量出适当的长度 2、 沿着摸板将纸剪下一共有八片(花瓣) 3、 将圆形的纸对折三次后 4、 用剪刀在弧形的边缘上剪出锯齿状注意:齿边要均匀 5、 在中间用剪刀剪开 1/2 后打开再依次至半圆型再两头也剪开 1/2。 6、 将每一对花瓣扭一扭再打开 依次制作八片 组合: 1、 2、 装花瓣 装花萼
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