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导学案七政第一课


凤翔县糜杆桥镇中学“高效课堂”行动工具

凤翔县糜杆桥中学 2015---2016 学年度第一学期导学案
七年级思品(编号
班级: 年级 班 小组:

01


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姓名:

第 1 课 生命的乐章(第一课时) 【学习目标】1、正确认

识体会生命的可贵,培养热爱自然,亲近自然,热爱生命 的情感; 2. 懂得生命的独特性,了解人与自然的关系; 、 3.情感态度价值观:体会生命的独特而可贵 【学习重点】体会生命的独特而可贵。 【学习难点】理解生命的可贵。 【学法指导】 :1、请你认真阅读课文两遍,勾画重点。 2、独立完成课本小练习。 【导学流程】 一【课前自主预习】------建立自信 克服畏惧 独立预习 课前完成 浏览课本 2—4 页,勾画重点。 评价:等级( ) 评价人( ) 二【课堂合作探究】--小组学习 加强交流 积极发言 勇于展示 (一) 生命的来源。 1、同学们还知道我们周围还有那些有生命的东西? 2、谁知道地球上最早的生命是从那里来的呢?人类又是如何产生的呢? 3、你们生命是从何而来的?

(二) 生命的独特性。 同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题: 你见过两支完全相同的猫或狗吗?或者你见过两个完全相同的苹 果吗?

(三) 人的生命是有限的。 学生朗读第一目第六◎著名作家杨说的散文《荔枝蜜》片段,思考: ① 这段话说明了什么? ② 读了这段话,你有什么感受?
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三【课堂能力训练】---仔细读题 积极思考 认真完成 准确评价 1、我们知道,活者的人是具有生命的人,那么在这个世界上,生命都包括( ) A.所有现在活着的人。 B.包括人在内的所有现在正活着的动物 C.包括人在内的所有现在正活着的动物、植物 D.包括人在内的所有现在正活着的动物、植物、微生物 2、很多动植物都因人类对自然环境及自然界中各种成熟关系的破坏而彻底地在 地球上灭绝了。如果人类仍不加改正,终有一天,地球上就只剩下人类自己了。 对这样一幅恐怖的远景,你的认识是( ) 。 A.那样的事情及时会发生,也将是遥远的未来,所以现在的我们不用担心 B.如何保护野生动植物是科学家、专家们的事,我不愿去想也无能为力 C,从现在就开始改善人与自然界的关系,因为只有丰富多彩的生命才能构成缤 纷、生动、 精彩的世界 D.从有人类到现在已有几百万年了,也从未出现过上述现象,所以以后也不会 出现这种可能,所以我们还是想怎么做就怎么做 3、仔细观察一下,你会发现没有两片完全相同的树叶,那么( ) 。 A.树叶和人不同,树叶没有完全相同的两片,但人可以有两个完全相同的 B.没发现有两片完全相同的树叶,并不能证明就真的没有 C.每个人也都是独一无二的 评价:等级( ) 评价人( ) 四【课后拓展提升】-----温故知新 拓展视野 阅读完成

提高能力

总结:我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,生命对于 我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工 作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星。生命使我们能 够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所 以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生命吧! 评价:等级( ) 评价人( )

五【教师课后反思】和【学生课后反馈】
(老师写下课后的反思,同学们写下你心中的感悟、收获和疑惑)

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七年级思品(编号
班级: 年级 班 小组:

02


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第 1 课 生命的乐章(第二课时) 【学习目标】体会生命的美好,体会生命的价值,珍爱自己的生命。 【学习重点】珍爱自己的生命,永不放弃生的希望。 【学习难点】培养学生珍惜生命的情感,肯定生命,尊重生命。 【学法指导】 :1、请你认真阅读课文两遍,勾画重点。 2、独立完成课本小练习。 【导学流程】 一【课前自主预习】------建立自信 克服畏惧 独立预习 课前完成 浏览课本 2—4 页,勾画重点。 点拨: 评价:等级( ) 评价人( ) 二【课堂合作探究】--小组学习 加强交流 积极发言 勇于展示 据有关材料报道,全世界每年有 100 多万人自杀,自杀已成为人类的五大死 因之一。 1、看了这则材料,同学们有什么想法和感受呢? 学生讨论,教师予以小结: 人的生命是宝贵的。 2、 既然生命是美丽的、 可贵的, 那么,我们对仅有一次的生命应怎样对待呢?

3.要求学生读教材第二目第二◎“丽丽的故事” ,完成相关内容。 在生活中还 有没有类似里里这样的故事吗?

评价:等级( ) 评价人( ) 三【课堂能力训练】---仔细读题 积极思考 认真完成 1、 对珍爱生命的全面理解正确的是: ( ) 。 A、要珍爱自己的生命; B、珍爱自己生命的同时,也要珍爱其它生命;
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准确评价

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C、不能乱捕乱猎; D、不能滥砍乱伐。 2、 下列行为属珍爱生命的事( ) 。 A.一个犯罪嫌疑人为逃避国家法律制裁而枪杀追捕的公安人员,从而保护自 己的安全 B.某一同学在受到父母的批评后,认为严重伤害了自己的尊严, “没有脸活 在世上了”,从而绝食或离家 C.民族败类秦桧,大肆出卖南宋王朝及中原人民的利益,是为了使自己保住 性命并且活得很好 D.在遇到挫折或打击甚至是威胁到自己的生命的事情时,决不放弃胜利的希 望,并为之而努力 3、生命的意义不在于长短,而在于内涵,许多的人虽然生命已经结束,可他们 为社会所作的贡献让后人受益无穷。就这样,他们的生命价值得以延伸。下列事 例能说明这一点的是 ( ) 。 A.我国著名文学家、历史学家司马迁因替迫不得已而投降匈奴的李陵辩解而 下狱,以至身受宫刑,但他却没有放弃自己的理想,以必生的精力完成了历史巨 著——《史记》 ,给后人提供了珍贵的历史资料 B.华盛顿领导了美国的独立战争,经过艰苦卓绝的斗争,是美国摆脱了英、法 等国的殖民统治,并在连任两届总统后坚决辞职,为民主树立的光辉典范 C.周恩来从小树立“为中华之崛起而读书”的鸿志,并于其他老一辈革命家并肩 战斗,共同缔造了中华人民共和国,给后人留下了勤劳、俭朴、谦虚地崇高形象 D.我国唐代诗人李白在当时并没有被当权者重用,但他却给后人留下了大量 诗作,为我国文学的发展做出了巨大的贡献 四【课后拓展提升】-----温故知新 拓展视野 阅读完成 提高能力 根据上面的材料,说说你的认识。 海伦· 凯勒,在出生十九个月后,因为生病,变成一个又聋、又盲、又哑的重度残 疾儿。为了学习和生活,海伦付出了比同龄人多几倍,甚至几十倍的努力,在父 母和老师的帮助下,顺利地美国哈佛大学毕业。后来,海伦· 凯勒竟成为出色的演 说家,而且出版了许多著作。 《在假如给我三天光明》一书中,海伦用感人的笔触 描绘了三天的美好生活。 假如你的生命浓缩为三天,你最想做的事是什么呢?哪 些事情是最值得你去做的呢?写出你在这三天里最想做的事情。

五【教师课后反思】和【学生课后反馈】
(老师写下课后的反思,同学们写下你心中的感悟、收获和疑惑)

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七年级思品(编号
班级: 年级 班 小组:

03


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第 1 课 生命的乐章(第三课时) 【学习目标】亲近自然,热爱自然,树立与自然和谐相处的观点。懂得人类的生 存和发展离不开自然。 【学习重点】培养学人与自然的关系。 欣赏自然,亲近自然,热爱自然。 【学习难点】培养学生欣赏自然、热爱自然的思想感情。 【学法指导】 :1、请你认真阅读课文两遍,勾画重点。 2、独立完成课本小练习。 【导学流程】 一【课前自主预习】------建立自信 克服畏惧 独立预习 1.浏览课本 2—4 页,勾画重点。 :

课前完成

2、请学生搜集自己曾经浏览过的风景名胜的有关资料和图片。介绍自己了解
的美丽的自然风光,并说说你有什么样的感受和体验? 评价:等级( ) 评价人( ) 二【课堂合作探究】--小组学习 加强交流 积极发言 1. 为什么要善待生命?

勇于展示

2、善待自然的意义是什么?

3 我们要善待其他生命,请写出几句宣传用语。

4.现实生活中,你是怎样善待其他生命的?

小结:人类生活在大自然的怀抱中,我们的生存与发展离不开自然,因此,人类
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必须懂得尊重自然。与此相反,许多时候,我们只知道一味的向大自然索取,这 样做的结果势必是自然与人类的毁灭。 亲近自然,欣赏自然,热爱自然,人与自 然应当和谐相处。 三【课堂能力训练】---仔细读题 积极思考 认真完成 准确评价 1、 很多动植物都因人类对自然环境及自然界中各种成熟关系的破坏而彻底地在地 球上灭绝了。如果人类仍不加改正,终有一天,地球上就只剩下人类自己了。对 这样一幅恐怖的远景,你的认识是( )。 A.那样的事情及时会发生,也将是遥远的未来,所以现在的我们不用担心 B.如何保护野生动植物是科学家、专家们的事,我不愿去想也无能为力 C,从现在就开始改善人与自然界的关系,因为只有丰富多彩的生命才能构成缤 纷、生动、 精彩的世界 D.从有人类到现在已有几百万年了,也从未出现过上述现象,所以以后也不会 出现这种可能,所以我们还是想怎么做就怎么做 2、 我们要关爱生命, 就要从保护环境做起, 从身边做起。 下列做法错误的事 ( ) 。 A.不进入自然保护核心区;消费肉类要适度;不干扰野生动物的自由生活 B.不恫吓、投喂公共饲养区的动物;不吃青蛙,保蛙护农;提倡观鸟,反对关 鸟 C.不捡拾野禽蛋;拒食野生动物;不穿野兽毛皮制作的服装;不在野外烧荒 D.在江河湖泊钓鱼;采摘、食用野菜;买动物放生;制作、购买动植物标本 3、下列关于人与自然关系说法正确的是( ) 。 A.人类源于自然,人是自然的产物,因此,人与自然的关系从来都是和谐的, 无需人类刻意保护 B.人是自然界的主宰,自然应最大限度地满足人类需求 C.人是最高的生命形式,有权主宰这个世界上的一切,有权决定任一物种(除 人类外)的生存死亡 D.人类的生存与发展离不开自然,人类应像看待自己的同类一样看待其他万 物,相互关爱

四【课后拓展提升】-----温故知新 拓展视野 阅读完成 提高能力 每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重,相互 关爱。如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终 受到伤害的还是人类自己。为什么?

五【教师课后反思】和【学生课后反馈】
(老师写下课后的反思,同学们写下你心中的感悟、收获和疑惑)
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