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浅析高中女生体育课的教学


科 技信 息  基础 教 育  浅析意 巾女生 傩育课的教学  (. 1临沂 蒙 阴县 实验 中学体 育组 张兴 团   卢 文超  祝 丽 丽 。   2淄博 师 范 高等 专科 学校 体 育教 学部 . 3山 东万杰 医学院体 育教研 室 ) .   [ 摘 要] 衣文根据 高中女 生的生理 、 心理特征 , 过选用体育教材 、 通 改变组织教法等几 个方 面阐述 了女生在体 育教 学 中的特殊性和  区别对待的要 求。结合 兴趣教 学加 以提 高高中女 生的身体素质及运动能 力。   [ 关键词] 高中女 生 体 育兴趣 组 织教法  后再把移 动步伐融 于排球练 习中, 学生的兴趣一下子就提高起来 。   第 二 , 意循 序 渐 进 , 注 由浅 人 深  在教学 中 , 必须遵循 由浅到深 、 由低 到高 , 由易到难 的要求 。通 过  调查反映 , 虽然高 中学生在初 中有 的已经学过排球 , 但是他们并 没有排  球的基础 。因此 , 我在给高二女生教排球过程 中, 以打基础 为主。在高  三教排球扣球 以后 , 有些 同学就不满足 四号位扣球 , 要求进行快 球进攻  学 习, 且兴趣很大 。 而   第 三 , 意 考 试 的 运 用  注 巧妙地运 用考试 , 会对技术 的掌 握起 到事半功倍 的作用 。如在  也 排球 学 习垫 球时 , 多女 生怕痛 , 很 而且没垫 几个就 飞了 , 积极性下 降 。   这 时我要求进行排球 垫球考试 , 考试 要求不高 。只要大多数学 生稍加  的 开展 。   练 习就能达到 , 这样学生在考试 的压力 下刻苦地 进行 练习 , 考试时很多  在 心理方面, 女中学生的心理特征处于不稳定 、 不成熟 时期, 她们 的  同学都感到意外“ 我也能垫满分” 积极性一下子又提高起来。 ,   第四, 给学生充分 的 自由空间  外在表现 比较差, 别是对体育课 的开展 , 大多数则情感 比较 内向, 特 而 含  蓄、 敏感 、 自尊心 比较强, 其意志表现为畏难, 害羞, 恐惧, 不起 失败的考  经 教 学 中不要把学 生限制住 , 而要让学生有 自己 的活动 空间 。如 同  验 。作 为一名体育教师 , 理解与掌握女生身体机能 、2 是体育 教学 中  定 的队形 、 一, 1理 同一个 教材等 , 固定 的队形不利 于同学之间 的 自由组合 , 同  贯彻 区别对 待原则 的前提 。在教学过程 中 , 应该在 坚持全面发展 的基  个教材不利 于学生个体 的发展 , 这些 因素都 有可能导致 学习兴趣 的  础上 , 依据教学大纲 的要求选择适合女生生理特点 的教学 内容 , 进而为  下降。   女生一生的身体健康 打下 良好 的基础。   四、 教师 与学生的关 系融洽是提高学 习兴趣的保证  二、 选择适宜高中学生的体 育课教 材  教 师应善于调控学生的情绪变化 , 使他们保持愉快 、 积极上进 的心  兴趣是人 的一种心理 现象 , 是指 一个 认识与 掌握某种现象 事物与  境 , 这对师生之问的感情交流有着重要 的意义 。真诚相待 , 生才会理  学 信赖教师。 因此在教学 中我力争做到 以下 几点 :   参加某项活动具有积极情绪 的一种 心理倾 向。兴趣是在需要的基础上  解教师 , 产 生 和 发 展 起 来 的 。一 个 人 只有 对 一 件 事 情 表 露 出极 大 的 兴 趣 和 爱 好  第~ , 多用激励 的语 言  时, 才有可能主动

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