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怎样做好家长工作


怎样做好家长工作 随着教育改革的深入发展,幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式,已被 越来越多的人所接受,幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学年度 我们的家教指导工作在园领导的重视下,在家委会成员的协助下,在各班老师及家长的 密切配合下,也出色地完成了各项工作,使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效 途径。现小结如下: 一、 继续利用网络做好家园沟通工作

“家校通”有利于幼儿园加强日常的教学和管理,有利于教师利用信息化手段提高 家长工作的效率,有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环 境。我们教师家长信息发送比较频繁,通过短信积极和家长联系,让家长及时了解 幼儿在园活动情况。使网络真正成为家长了解园所的窗口,架起了与老师、幼儿园 沟通的桥梁。 二、 开展丰富的家园互动活动,促进家长协作 本学年,开展了多种形式的家园互动活动。如上学期学初,我们先开展了班亲会 与家长及时沟通,了解孩子在家的情况。接着又开展了中秋亲子联合会、国庆 60 周 年亲子绘画展、下学期我们和家长去白象湾亲子游、家长半日活动观摩等。每次活 动家长们无不感慨教师的辛劳。家长们一致认为:孩子们在幼儿园很放心,我们对 老师和孩子都寄予了希望、充满了信心。 三、 家园联系手册,使家园合作更趋和谐 我班始终将“家园联系手册”作为老师每月必做的功课,除了早晚接送孩子进行随 机家访指导、电访之外,我们每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录,月末发 给家长,让家长及时了解孩子在园情况,反馈孩子在家表现,为有针对性地提出教 育策略提供了依据。家长们对老师的指导意见往往很佩服,感受到教师工作的专业 与敬业精神,家园合作更为和谐,有效促进幼儿向着健康的方向发展。

四、 继续发挥《家长园地》的宣传作用 《家长园地》是反映保教工作的一扇窗户,更是进行教育交流的一块园地。本学 期我们根据纲要精神,结合本班实际,在家园栏的栏目设置上推陈出新,体现了本 班老师的创新意识,各栏目版块图文并茂,形态各异,内容涵盖了体、智、德、美 各方面,成为家长接受幼儿教育信息的主渠道,比如“宝贝乐园”、“哈哈园”、“童言 稚语”、“你我共享”“亲子时光”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为 了充分挖掘幼儿园的教育资源,做到资源共享,亲子阅读区提供的《幼儿教育》《为 、 了孩子》《娃娃画报》 、 《苏州德育》等杂志,也开阔了家长的视野,丰富了家长的幼 教知识。经常看到我班家长驻足在那儿观看,使《家长园地》活了起来,产生了最 佳的互动效应。 案例: 王哲阳的外婆每天来送孩子时对我说: “陈老师, 阳阳不会吃饭, 你喂喂他。 ” 我微笑着摸摸阳阳的头说说:“阳阳吃饭很能干的,都是自己吃的。”外婆满脸将信将 疑地回去了。 分析与反思:家访中我们了解到,阳阳在家不肯自己吃饭,都要大人喂,而且要 一边玩一边吃。吃饭时间最长要一个多小时。幼儿园在老师的鼓励下,饭却吃得很 好,我们经常表扬他。我们觉得王哲阳的外婆是不相信外孙在幼儿园的表现。上周 我们正好是对家长开放半日活动,我特意请王哲阳的外婆中午吃饭时在旁边观看。 外婆看都阳阳在幼儿园自己吃饭,且吃得快吃得香,很激动地握着我的手说:“陈老 师,这下我真正放心了,阳阳自己会吃饭了,如果不会吃,老师也会喂他的。老师, 还是你们的办法灵,谢谢老师,老师辛苦了!” 启示: 小班孩子由于第一次离开亲人,独自进入集体生活,对新环境陌生、 畏惧, 入园情绪焦虑较严重。因此,开学初孩子们都泡在一片哭声中,有些小朋友还有跟 人、乱跑、拒睡、拒吃、呆坐、依物等现象。作为孩子的家长,对我们老师缺乏了 解,在班级门口久久不肯离开,有些家长还悄悄地在的窗户上看,总怕我们老师照 顾不周,我们完全能理解家长的心情。为了让幼儿早日适应幼儿园生活,我们老师

始终以“爱心、耐心、细心、关心、热心、”对待每一位幼儿,充分让幼儿感受着老师 象妈妈,幼儿园象家一样的亲切温暖。 家园共育犹如一车两轮,只有同步同向才能产生出 1+1>2 的合力。我园开展的 各项家长工作,如同给家园共育之车注入了润滑剂,让幼儿园教育与家庭教育能更 加和谐统一,从而更好地促进幼儿的全面发展。


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