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2012---2013学年第二学期高二历史期末成绩分析


2012---2013 学年第二学期高二历史期末成绩分析

一、试卷分析 本次期末试卷,既重视考查历史的“双基”知识,又注重对学生 历史学科能力的考查,全卷基本上是以基础题考查为主,既注意到考 查知识的覆盖面,又注意在试卷中突出对历史学科的归纳概括、灵活 运用等能力的考查,考试内容为必修一、二、三,全卷试题从总体上 看既突出考查学生历史学科的主干知识的掌握,也强化了对学生再 认、再现历史主干知识,以及提取、解读历史信息、并能比较准确的 理解、判读和分析所提取的信息,运用历史学科的基本规律和基本原 理解决实际问题等能力的考查。 从试卷的结构特点来看,试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非 选择题)两部分,第一部分 50 分,第二部分 50 分,满分 100 分。考 试时间 100 分钟。从试卷的难易结构来看也比较合理,其中基础题大 概占 45%,中等难度题占 30%,难题占 25%,总体难度适中。及格率 88%,优秀率 17%,低分率 13%,平均分 75.9 分。 二、本次考试暴露出的问题简析 1、由于学生生源质量等原因,学生普遍存在基础较薄弱,对基 础知识、基本概念掌握得不理想。一些老师在平时教学中反复强调和 要求的重要内容也未掌握好,在试卷上出现许多不应该的错误;许多 学生仍习惯于初中那种“死记硬背”的方法,知识的过手能力也还需 加强。

2、对课本重视不够,平时不会读书,不少学生在提取、解读历 史信息以及理解、分析所提取的信息能力较差,解答材料题的能力比 较低下,学生解答选择题的技巧也存在问题。两种基本题型的得分率 普遍不高,是导致本次考试历史成绩不高的原因之一。 3、学生考试时不够细心,过失性失分的现象也很普遍。答题时 的语言表达欠科学性和准确性, 组织答案的随意性较强也是导致考试 得分不理想的原因之一。 三、针对性的措施 1、在今后的历史教学中除加强“双基”外,加强学生对基础知 识的理解和掌握, 从不同侧面培养和训练学生运用历史知识来分析问 题和解决实际问题的能力。 2、优化历史教学,采用多种教学手段和方法,激发学生的学习 兴趣,培养学生的学习能力,引导学生学会看书,养成良好的学习习 惯。 同时, 加强历史教学研究, 使平时的教学尽量与会考、 高考结合, 增强历史教学的有效性。 3、引导学生总结考试经验,注意总结历史学科的答题方法,逐 步提高学生的应试能力, 注意答题语言的科学性和准确性, 减少过失 性失分。 4、关注全体学生,不放弃任何一个后进生,注重对标班拔尖学 生的培养。在教学和作业布置等方面采取针对性措施,对不同层次的 学生分别提出不同的要求,进行有针对性的辅导,采取有效措施促进 后进生的转化和标班拔尖学生的提高。

5、继续加强历史学科的综合训练,突出重点,突破难点,通过 科学的训练提高学生运用基础知识的能力。引导学生正确对待周测, 积极发挥周侧的作用,避免上学期那种抵触周测情况的发生。同时, 精选习题,精编周测试题,提高训练和检测的针对性和有效性。 6、引导学生全面发展,在优先发展数学、英语等主要学科的基 础上, 注重文综学科的平衡发展。 加强对历史弱科学生的督促和指导。

高二历史备课组

2013----7


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