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【名师伴你行】2016年高考物理一轮复习课件 实验3 验证力的平行四边形定则


必考部分 第二章 相互作用 实验三 验证力的平行四边形定则 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 实验基础 网控基础点 读读有底气 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 实验目的和器材 1.验证互成角度的两个共 点力合成时的平行四边形 实验 定则. 目的 2.学会用作图法处理实验 数据和得出实验结论. 实验

原理 1.等效法:一个力F′的作用效果和 两个力F1、F2的作用效果都是让 同一条一端固定的橡皮条伸长到 同一点,所以一个力F′就是这两 个力F1和F2的合力,作出力F′的 图示. 2.平行四边形法:根据平行四边 形定则作出力F1和F2的合力F的图 示. 3.验证:比较F和F′的大小和方 向是否相同,若在误差允许的范 围内相同,则验证了力的平行四 边形定则. 方木板、白纸、弹簧测力 实验 计(两只)、橡皮条、细绳 器材 套(两个)、三角板、刻度 尺、图钉(几个)、铅笔. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 实验操作 重视实验操作 提高实验技巧 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 一、实验步骤 (1)用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上. (2)用图钉把橡皮条的一端固定在 A 点,橡皮条 的另一端拴上两个细绳套. (3)用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条, 使橡皮条与绳的结点伸长到某一位置 O,如图所示,记录两弹簧测 力计的读数F1、F2,用铅笔描下O点的位置及此时两细绳的方向. (4)只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的 位置O,记下弹簧测力计的读数F′和细绳套的方向. (5)改变两弹簧测力计拉力的大小和方向,再重做两次实验. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 二、数据处理 (1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线,按选定的 标度作出这两只弹簧测力计的拉力 F1和F2的图示,并以F1和F2为邻 边用刻度尺作平行四边形,过 O点画平行四边形的对角线,此对角 线即为合力F的图示. (2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤 (4) 中弹簧测力计的拉力F′的图示. (3) 比较 F与 F′是否完全重合或几乎完全重合,从而验证平行 四边形定则. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 三、注意事项 (1)使用弹簧测力计前,要先观察指针是否指在零刻度处, 若指针不 在 零刻度处 , 要设法调 整 指针 ,使 之 指在零刻度 处.再将两只弹簧测力计的挂钩钩在一起,向相反方向拉,如果两 个示数相同方可使用. (2)实验中的两个细绳套不要太短. (3)在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同. (4)用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时,夹角不 宜太大也不宜太小,在60°~100°之间为宜. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 (5) 在用力拉弹簧测力计时 ,拉力应沿弹簧测力计的轴线方 向.弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行 的同一平面内.要防止弹簧测力计卡壳,防止弹簧测力计或橡皮条 与纸面有摩擦. (6)在同一实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当 选定标度,使力的图示稍大一些. 第二章 相互作用 实验基础 实验操作 突破核心 好题演练 四、误差分析 1.读数误差 弹簧测力计数据在允许的情

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