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《中国歌剧 洪湖赤卫队》










课型:__________ 编写时间:______年___月____日 执行时间:_____年___月___日 课题:_________________ 第_______________课时 总序第________个教案
《中国歌剧》 中国歌剧》 教学目标: 教学目标

: 1、通过本节课学习了解什么是歌剧; 2、什么是咏叹调和宣叙调以及中国歌剧的基本特点。 教学重点:中国歌剧的基本特点 教学重点 教学难点:中国歌剧形成和发展 教学难点 课时:一课时 课时 教学思路:通过对歌剧作品《洪湖赤卫队》了解歌剧中的几种表演形式,通过对作品《江 姐》的赏析了解什么是咏叹调什么是喧叙调,最后通过中西歌剧的比较分析总结得出中 国新歌剧的基本特点。 教具准备:多媒体、钢琴。 教具准备 一、组织教学 课前播放《洪湖水浪打浪》 ,在课堂之前为学生创造良好的音乐氛围。 二、导入新课 1、选择题:教师播放音乐 MTV, 《饮酒歌》片段设问:这段音乐属于哪个剧种? A、话剧 B 舞剧 C 歌剧 批 注

教师补充:属于歌剧,那么刚才大家欣赏的是外国的歌剧那么我们中国自己的歌剧又是 怎么样的呢?那么这节课老师就带领大家一起走进中国新歌剧。 2、欣赏音乐设置问题让学生来思考判断这段音乐属于哪个剧种? 三、正课内容 一、 《洪湖赤卫队》 1、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》设问:这首歌曲有没在哪听过呢?能不能说出选自哪部音 乐作品? 2、欣赏《洪湖赤卫队》选曲《这一仗打得真漂亮》 剧情介绍:第二次国内革命战争期间,洪湖赤卫队在保卫革命根据地红色政权的战斗中 屡建功勋,彭家墩乡的党支部书记韩英和大队长刘闯带领群众与敌人顽强战斗,最后配 合红军主力消灭了地主武装。 设问:洪湖位于中国的哪个省份?(湖北) 设问:在这段音乐片段中出现了哪些表演形式?其中以哪个表演形式最为重要? 教师补充:出现了舞蹈、演唱、对白等表演形式,其中以演唱最为重要。 设问:那么在演唱中它又出现了哪几种演唱形式呢?(独唱、领唱、齐唱、合唱。 ) 设问:这首歌曲给人整体的风格是怎样的呢?体现了赤卫队员们怎样的革命精神?这首 歌曲给人欢快活泼的感觉,体现了赤卫队员们高尚的革命乐观主义精神。

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(一)

介绍什么是咏叹调和喧叙调

教师:那么刚才我们说歌唱在歌剧的发展中起到非常重要的作用,那么歌唱在歌剧里又 可以分为哪几种体裁呢? 二、欣赏歌剧《江姐》选段两段(江姐独唱的一段和跟特务头子对白的一段) 1、对比分析:这两段歌曲在演唱方面有何不同的地方?哪一段演唱的技巧性难度大? 教师补充:第一段完全是唱的,是江姐内心的由感而发,歌曲篇幅大,歌曲演唱难度大; 第二段是有说有唱的,介于说和唱之间的一种演唱方式,那么我们称这两种歌剧里面不 同的歌曲题材分别为咏叹调和喧叙调。 2、出示课件——咏叹调:是歌剧的主要组成部分,它以独唱的形式出现,往往安排在戏 剧情节发展的关键时刻,着重表现剧中人的特定情景中的思想感情,旋律优美,有很强 的艺术魅力。 喧叙调:也叫朗诵调,可用来代替对白的歌唱,其节奏自由,旋律性不强。 3、实践活动:让学生扮演江姐和特务头子的对白。 4、 聆听特务头子演唱这一段设问: 在这段唱腔中带有哪种音乐的素材在里面?你能否模 仿它的说白吗?(补充:京剧素材。 ) (三)欣赏中西两段歌剧《晴朗的一天》和《清粼粼的水来蓝莹莹的天》对比分析中国 歌剧和西洋歌剧有和何不同的地方?总结什么是歌剧? 小结:1、中国歌剧是在西洋歌剧的基础上形成和发展起来的,同时吸收我国的民间音乐 素材和戏曲素材加以发展而成,同时采用的是民族唱法,带有浓厚的地方乡土气息和戏 曲韵味。2、歌剧是以歌唱为主要表现手段,综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术为 一体的一种戏剧形式。 学唱歌曲: 《洪湖水浪打浪》欣赏音乐设置问题让学生讨论完成。 让学生模仿江姐和特务头子对话的语气活跃课堂气氛, 学唱歌曲体验中国歌剧歌曲的唱腔特点。 让学生在学唱的过程中初步体验中国歌剧的歌曲的形式 分析比较得出咏叹调和喧叙调的不同的歌曲体裁。 在唱的过程中体验歌曲的特点。 四、课堂总结 教师: 今天这节课老师带领大家一起感受了歌剧的艺术魅力, 希望能给大家带来别具一 格的艺术享受。 教学(后记)后思:
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