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浙江省杭州地区(含周边)重点中学2015-2016学年高一上学期期中联考语文试题


2015 学年第一学期期中杭州地区(含周边)重点中学 高一年级语文学科 试 题
考生须知: 1.本卷满分 120 分,考试时间 120 分钟; 2.答题前,在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题卷上,写在试卷上无效; 4.考试结束后,只需上交答题卷。 一、语言文字运用(共 24 分,其中选择题每道 3 分) 1

.下列加点字的注音,全部正确的一项是( ) A. 漩 涡( xu à n ) 流岚 ( l á n ) 脊 骨( jǐ) 铩 羽而归(shā) . . . . B. 慰藉 (ji?) . C. 月晕 (yù n) . 符箓 (lù ) . 舟楫 (jí ) . 说 服(shuì ) . 翘 楚(qiáo) . 窗临远阜 (fù) . 养尊处 优(chù) .

D. 侘傺 (chì ) 狭隘 (ài) 匀调 (tiáo) 便 宜行事(biàn) . . . . 2.下列各句中,没有错别字的一项是( ) A.我们分担寒潮、风雷、霹雳/我们共享雾霭、流 岚、虹霓/仿佛永远分离/却又终生相依。 B.在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中,在一些突然彻悟的瞬间,真正的读者 会看见一个极其崇高的超现实的幻象。 C.我的故乡没有繁华酥骨的都会,没有静谧侵肌的湖泊,没有悲剧般幽深奇诡的城堡,没有绿得 能溶化你所有思绪的大森林。 D.他的创作是如此博大精深,又是如此有意识地自成一体,因此,可以毫无愧色地说,他的艺术 是世界文化的不容质疑的组成部分。 3.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是( ) A.严格地讲,语言和文化的关系,不是一般 的并列关系,就 是 部分和整体的对峙关系,或者说是 .. 点面对峙的关系。 B.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着,谁也不必对它收藏之丰富 望 洋 兴 叹 ,因为问题 . . . . 不在于数量。 C.曾 几 何 时 ,他十几年寒窗磨剑笔耕不辍;到如今成堆的稿纸难以变成铅字,他 . . . . 内心无比痛苦。 D.很难找出第二个产业像房地产一样,既与百姓生活休 戚 相 关 ,又与经济发展紧 . . . . 密相连,既关系 到万千居民的安居梦,又涵盖着 50 多个行业的庞大产业群。 4.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者共 百余人,紧紧围绕“世界反法西斯战争与 中国战场”这一主题展开深入研讨交流,推出一批重要研究成果。 B.目前,多家保险公司 已经接到天津爆炸事件中车辆进口商报案,并组织专业人员和第三方评 估机构前往现场评估损失、统计排查。 C.中国政府在优惠贷款和援助支持下,中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项 目,一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。 D.该企业从 20 世纪 80 年代开始,抓住国内微型车、农用车生产制造起步不久、市场销售日趋

走俏,很快就占领了大半个市场。 5.下列文学常识的表述有误的一项是( ) A.柳宗元,字子厚,河东解(今山西运城西)人,世 称柳河东。唐代文学家、哲学家。 《始得西 山宴游记》是他的《永州八记》的首篇。 B.郁达夫的《江南的冬景》 ,重点写江浙一带冬天的 明朗、晴和、充满生机,体现了他的散文美 学特征。 C.卞之琳,江苏海门人,曾用笔名季陵,祖籍江苏溧水,诗人、文学评论家、翻译 家。卞之琳曾 是徐志摩的学生, 《断章》和《错误》是他不朽的代表作。 D.海子,原名查海生,中国现代诗 人。他是中国 20 世纪新文学史中一位全力冲击文学与生命极 限的诗人,其被流传最广的诗句是“我有一所房子,面朝大海,春暖花开” 。 6.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( ) 我总觉得,我们有些作家太虚伪了, ▲ 我觉得关键的一点是,他们的作家有忏悔意识, 敢于面对真实的内心世界。 ①这是我们的作家最失败的地方 ②他们有一种“扬善”的美德,但也有一种“隐恶”的劣性 ③俄罗斯为什么可以产生那么多一流的大作家 ④缺少一种真正的悲悯情怀和忏悔意识 ⑤不敢叩问自己的灵魂,把自己的灵魂亮出来给人看 A.④②⑤①③ B.⑤②④①③ C.③②①④⑤ D.②⑤①④③ 7.根据你了解的中国古代文化知识,在空格内补写下句。要求:与上句字数相等,结构大致相同。 (3 分) 高适把盏别董大黄云白日

8.提取下面一段话的主要信息,在横线上写出三个关键词。 (3 分) “月是故乡明”这组散文以深沉、优美的故园情思感染我们。从表达方式来看,这类散文有自 己的特点:既不一味地记叙,也没有单纯的议论;二是记叙中有议论,议论中有记叙,采用了夹叙 夹议的方式。高明的作家常常将叙议结合得水乳交融,这一专题的散文就具有这一特点。 关键词: 二、现代文阅读(共 26 分,其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文字,完成 9—11 题。(9 分) (在西方)随着涂鸦艺术的影响越来越大,涂鸦逐渐引起了各方人士的关注,一些艺术经纪人、 学院派艺术家也参与进来,将艺术性渗入其中,涂鸦艺术慢慢弱化了其反叛性,变得风格化。在各 方人士的参与中,专业涂鸦团体纷纷出现,涂鸦艺术甚至进驻画廊、博物馆,由“民间艺术”转变 成为“雅艺术” ,供人投资、收藏,涂鸦艺术在西方上世纪七八十年代迎来了它的“辉煌期” ,但“辉 煌”是以丧失其生命力为代价的。 比如涂鸦艺术家基思·哈林成为时尚界的被选择者,他的涂鸦符号被大批印刷在 T 恤衫、水杯 上,涂鸦者于是变成了时尚设计师。后来,路易·威登(LV)出品了一款涂鸦手袋,标志着涂鸦艺术 这种以“不合作” 、 “挑衅” 、 “反叛”著称的艺术被招安,乃至被消费成为可能。后来涂鸦艺术成为 嘻哈文化 (Hip-Hop) 四大元素 (其他为说唱、街球和街舞 )之一, “草根艺术”演变成为时尚文化的标 志。正是在嘻哈文化传入中国的时候,涂鸦艺术也传入了中国。 袁越在《嘻哈文化发展史》 “前言”中谈到两个问题:嘻哈文化在西方本是草根文化,但在中国

成为了时髦文化;嘻哈文化在传入中国时被阉割掉了涂鸦艺术。其实在中国,涂鸦艺术很大程度上 也是时尚文化的代名词,涂鸦艺术在中国的真正发展几乎是不可能的。 与西方涂鸦艺术相比较,中国涂鸦艺术基本尚处于发端阶段,现在几乎没有前景可言。体制以 及与之对应的公共空间的不允许,艺术家反叛意识的缺乏和艺术想象力的缺失,使中国涂鸦艺术成 为无源之水。未经发展,已经被市政规划、官方意识、商业运作所操纵,基本丧失了发展可能性。 真正草根阶层的偶尔涂鸦,尽管经过策展人的眼睛和运作被提升到了“艺术品”层面,但仍有揠苗 助长乃至无中生有的嫌疑。 近年来中国城市街头也出现了一些涂鸦作品,但大部分艺术水准不高,在艺术风格上更多的是 对国外涂鸦艺术的模仿,与中国关系并不大。中国为什么不可能产生自己的涂鸦艺术?有以下几个 原因: 一是公共空间的禁忌。在中国,政府对地铁、广场、街道等公共空间都有严格规定,不允许胡 涂乱画。即使出现几个冒天下之大不韪的涂鸦者,可能也要忌惮现在经常引起公愤的城管执法者的 暴力执法。即使在城管执法者不能触及的公共空间,涂鸦者仍然需要考虑警察执法的不合常规性。 此外,中国的公共空间往往是体现政绩的主要依托物,在这些禁忌的限制下,公共空间变成大型涂 鸦场所的可能性几乎为零。除此之外,涂鸦艺术本身也有冒犯公众意愿的因素,这也是世界范围内 的问题。比如,巴黎政府每年也要出巨资来清理这些涂鸦者的笔迹,警察每年会出动大量的人力和 物力来对付这些神出鬼没的令人头疼的艺术家。 二,创作者反叛意识的缺乏。涂鸦艺术最核心的精神——反叛性为中国涂鸦者所缺乏。正如上 文袁越所说,中国受众更多将嘻哈艺术视为一种时髦文化,而无视其草根性。多数中国涂鸦者也是 这样看待涂鸦艺术的,丧失了反叛性的涂鸦艺术更多的是一种装饰画,现流行在 798、酒厂、宋庄、 重庆黄桷坪的涂鸦艺术多属此类。 三,创作者艺术原创能力的不足。在目前的艺术教育体系下,学生的涂鸦艺术原创能力明显不 高,这和中国动画片的艺术水准为何不高有相似性。虽然不少基本功不错的创作者可以画出漂亮的 图形,也好像有自己的风格,但他们的作品始终难以摆脱别人的影子。尤其是大量以卡通人物、西 方字母为主要表现对象的作品,与欧美涂鸦书法、日本卡通漫画有着直接联系,艺术风格上基本上 没什么创新,所描画的内容也无涉时局,基本上是放大版本的墙上装饰画。 迄今为止,在中国公共空间创作过涂鸦作品的知名艺术家是张大力。尽管作为权宜之计,其很 多作品是涂鸦在废旧或者即将拆迁的建筑物上,但仍有一些作品出现在立交桥、地下通道等墙面上, 并在当时引起了热议。中国涂鸦艺术的发展将如何?前景依然不明朗,或许中国根本就不需要涂鸦 艺术。 (选自刘礼宾《中国需要涂鸦艺术吗》 ,有删改) 9.根据文意,下列表述不属于中国涂鸦艺术“现在几乎没有前景可言”的理由的一项是( ) A. 体制以及与之对应的公共空间的不允许,艺术家反叛意识的缺乏和艺术想象力的缺失,使中国 涂鸦艺术成为无源之水。 B.被市政规划、官方意识、商业运作所操纵,未经发展,就基本丧失了 发展可能性。 C.政府不提倡,甚至打压涂鸦艺术。政府对地铁、广场、街道等公共空间都有严格 规定,不允许 胡涂乱画。涂鸦者也忌惮城管执法者的暴力执法。 D.嘻哈文化在传入中国时被阉割掉了涂鸦艺 术。在中国,涂鸦艺术很大程度上是时尚文化的代名 词,丧失了反叛性。 10.下列表述,不符合原文意思的一项是( ) A.在西方,艺术经纪人、学院派艺术家的参与, 将艺术性渗入涂鸦中,涂鸦艺术慢慢弱化了其反 叛性,涂鸦艺术也由“民间艺术”转变成为“雅艺术” 。 B.中国的公共空间往往是体现政府政 绩的主要依托物,是不允许被胡涂乱画的,公共空间变成大

型涂鸦场所的可能性几乎为零。 C.多数中国涂鸦者无视涂鸦艺术的草根性,在中国城市街头出现的一些涂鸦作品,大部分艺术水 准不高,更多的是对国外涂鸦艺术的模仿。 D.虽然出现过在立交桥、地下通道等的墙面上涂鸦并在当时引起热议的张大力,但中国涂鸦艺术 前景依然不明朗,事实上中国根本就不需要涂鸦艺术。 11.根据文意,概括中国涂鸦艺术的现状。 (3 分) (二)阅读下面的文字,完成 12—15 题。(17 分) 遥远的葵花地 李娟 ⑴我们这里的河流全靠积雪融汇,而农民种地,又全靠从河里引水灌溉。因此在我们这里,一 遇到降雪量少的暖冬,第二年肯定大旱。 ⑵这一年正是罕有的旱年。除了旱灾,风灾、蝗灾及其他严重的病虫害肯定也会全集中到这一 年。谁叫去年暖冬呢?虫卵没法冻死。 ⑶尽管如此,我妈还是决定种两百亩向日葵。地是头一年就包好的,如果不种,荒着心里更难 受。 ⑷那块土地我们承包了三年,位于新疆阿克哈拉河下游六十公里处的高潮村南面的荒野中。地 势坦阔,一马平川。那一带一共开垦有一万多亩土地,除了少量的打瓜,全都被承包者种上了向日 葵。不知丰收时那里会是怎样的一幕情景。 ⑸一万亩啊,金灿灿的葵花地! ⑹因为离家太远,葵花从播种到收成的三四个月期间,我妈得一直守在地边。这三四个月里就 没法照顾九十多岁的外婆和几只小狗及满院子的鸡鸭兔子鹅了。于是,妈妈雇了一辆大卡车,把整 个家都搬到了地边。妈妈在荒野中挖了一个大坑,坑的南侧掏了一条斜下去的通道。坑沿上横搁几 根木头算是檩条,檩条上横担一些木棍,铺几只撕开的纸箱子,最上面蒙一大块塑料棚布,最后再 盖上一层泥土压住棚布。在新疆,这叫“地窝子”。这就是我们的家。 ⑺搬家时我也跟着去了,在那里生活了非常短暂的一些日子。只目睹了种子进入大地的过程, 却不知它们如何在大地里苏醒,渐渐长成。那些日子里,我总是站在地窝子旁,长时间望着眼前一 望无垠的大地,想到下面一行行齐整沉睡的种子,总觉得它们可能会永远这么沉睡下去了。大地永 远荒凉空荡。 ⑻搬家的那一天好冷。虽然已入四月,但冬天的气息仍然强大坚固,残雪皑皑,寒风凛冽。第 二 天,外婆就想回家了。她拄杖从地窝子里艰难地走上大地,转身四望,快要哭了。而我妈始终忙 忙碌 碌。她马不停蹄,立刻雇人犁地,第三天就开始播种。眼下只能人工点播,为了快快播完,她 跑到附 近的杜热小镇上雇了二十多个人。可是,在空旷的大地上,这二十多个人远远看去是那么凄 凉无助, 他们一人拎一只盛满种子的口袋,一步一停,在大地上越走越远。远得似乎都走不回来了。 ⑼第四天,鹅和鸭子发现了附近的水渠,痛痛快快洗了个澡。搬家时,它们不幸被安排在煤堆 里。第五天,鸡开始下蛋。同时,小狗们在地窝子附近发现了一个田鼠洞,兴奋得刨了半天。大家 很快适应了新生活。叔叔不知从哪里弄来几块红砖和两块水泥板,给我们地窝子的通道铺了两级台 阶。从此外婆出入方便多了。这一带守地的几个地窝子里就我家出现了红砖这样的奢侈品,便被大 家一致评定为五星级地窝子。 ⑽荒野里没有电,虽然有相机和备用电池,我却总是不舍得取出来拍照。只在闲暇时分,当妈 妈带着小狗在附近野地里散步时,我才端起相机,在显示屏里远远凝视他们。当他们走在大地上时, 镜头中的情景满满当当,却寂寞无比。当他们走过之后,走空之后,一切才抬起眼睛。而种子播下 之 前的大地总是孕育无穷的语言。种子播下之后,大地才安静下来,并对每一个前来者竖起食指在 唇 前。

⑾一次我妈散步回来,像变魔术一样从怀里掏出一束野花给我。在哪里采的呢?我捧着花从地窝 子走上地面,转身四望,这干涸无尽的大地,这手心里唯一的湿润丰盈。我把一只矿泉水瓶从中间 破开,注满水插上花,再把它们放在投入地窝子里的唯一的一束光线中。过了好几天,花都没败。 可我出去散步时,却从不曾遇到过什么花儿。似乎我妈采回的这些就是全部的春天,全部就这些。 ⑿总之我离开了。把妈妈、外婆和小狗留在了那片荒野上。把她们抛弃了一整个夏天。又觉得 其实是把她们一直抛弃到现在??总觉得,这些年来,她们一直还在那广阔的天空下寂寞艰难地劳 作、生活。 (本文有删改) 12.简要概括文中母亲的形象特点。(3 分) 13.赏析文中画线的两个句子。(4 分) (1)坑沿上横搁几根木头算是檩条,檩条上横担一些木棍,铺几只撕开的纸箱子,最上面蒙一 大块塑料棚布,最后再盖上一层泥土压住棚布。 (2)种子播下之后,大地才安静下来,并对每一个前来者竖起食指在唇前。 14.简析第 9 段在文中的作用。(4 分) 15.结合全文,谈谈你对文题“遥远的葵花地”的理解。(6 分)

三、古诗文阅读(共 30 分,其中选择题每小题 3 分) (一)阅读下面的文言文,完成 16—19 题。(18 分) 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其 为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾 从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所 存也。 嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉; 今之众人, 其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以 为愚,其皆出于此乎? 爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而 习其句读者,非吾所谓传其道解其 惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗, 吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相 师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问 之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞, 官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫 医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤! (选自韩愈《师说》 ) 16. 对下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是( ) A. 吾师 道也 师:学习 . B. 或师焉,或不 焉 . C. 今之众 人 ,其下圣人也亦远矣 . . 不:通“否” 众人:许多人

D. 君子不 齿 不齿:不屑一提 . . 17.下列句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是( ) A. 今其智乃 反不能及 乃 不知有汉,无论魏晋 . . B. 则群聚而 笑之 . C. 其 为惑也终不解矣 . D. 夫庸知其年之先后生于 吾乎? . 穷山之高而 止 . 其 皆出于此乎? . 青,取之于 蓝而青于蓝 .

18.在下列句中与例句句式相同的句子是( ) 例:句读之不知,惑之不解 A.道之所存,师之所存也 B.蚓无爪牙之利,筋骨之强 C.李氏子蟠??不拘于时 D.而又何羡乎 19.下面对文段的分析不正确的一项是( ) A.第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可 为师的择师标准,打破了门第观念,很有积 极意义。 B.作者认为那些只教学生读书、断句的老师,并不是真正的传道、授业、解惑的人。 C.选文批判士大夫们“耻于学师”的坏风气,从正面阐述了从师学习的重要性。 D.作者将 “巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”截然不同的从师态度及其结果加以对比, 全面论证了中心论点。 20.将下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 (3 分) ( 《师说》 ) (2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(3 分) (《赤壁赋》) (二)阅读下面这首诗,完成 21—22 题。(6 分) 同诸隐者夜登四明山 【①】 施肩吾 半夜寻幽上四明,手攀 松桂触云行。 相呼已到无人境,何处 玉箫吹一声。 【注】① 施肩吾,字希圣。北宋道士。自号华阳子。生卒年不详。少年习佛,博学经史,工词 章,后转而学道,隐居西山(在今江西南昌)学仙。 21.这首诗表现了诗人什么样的心境?(2 分) 22.这首诗写出了四明山山高幽静的特点,诗人是怎样来表现这一特点的?请简要分析。(4 分) (三)古诗文默写。(6 分) 23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题) ( 1) , ,万类霜天竞自由。 ( 《沁园春·长沙》 ) (2)故木受绳则直, ( 3) (4)是故 , , , ,则知明而行无过矣。(《劝学》) ;不积小流, 无以成江海 。(《劝学》) 。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 ( 《师说》 ) , 。(《赤壁赋》)

(5)其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,

四、作文(40 分) 在北平土生土长的老舍先生,曾于战乱的年代流居青岛,当时难遏内心对北平不尽的想念,写 下 了含情带泪的《想北平》。其实,每个人的心底总有那么几个人或几个地方,会让你不由地想起。 那 份情那份爱,也许跟老舍先生一样,“几乎是想说而说不出的”。尽管如此,也请你用自己手中 的饱 蘸深情的笔,以“想 ”为题,写一篇不少于 800 字的文章。文体不限,诗歌除外。

2015 学年第一学期期中杭州地区(含周边)重点中学 高一年级语文学科参考答案
一、语言文字运用(共 24 分,其中选择题每道 3 分) 1.D 详解: A 漩涡 xuán B 说服 shuō C 养尊处优 chǔ

2.B 详解: A 终身 3.B

C 融化

D 不容置疑

详解:A 应为“而是” C“曾几何时”为“时间过去没多久,不久前”之意。D。应为“息息相关”

4. A 详解:B 语序不当,应改为“统计排查、评估损失”;C偷换主语,中途易辙;D“抓住”缺宾 语,可在“走俏”后加“的机遇” 5.C《错误》是郑愁予的作品 6.A
7.苏轼泛舟赋赤壁清风明月 (仅供参考) 8.表达方式 夹叙夹议 水乳交融

二、现代文阅读(共 26 分,其中选择题每小题 3 分) 9.C(“政府不提倡,甚至打压涂鸦艺术”说法过于片面绝对并于文无据)

10.D(绝对化,少了“或许“一词,原文是“或许中国根本就不需要涂鸦艺术”) 11.①中国涂鸦艺术基本尚处于发端阶段。 ②中国的涂鸦作品大部分艺术水准不高。 ③中国的涂鸦艺术基本丧失了发展可能性。(或:中国涂鸦艺术发展前景不明朗;中国涂鸦艺术现在几 乎没有前景可言。) (共 3 分,每点一分)

12. 勤劳;坚忍(或:坚毅) ;乐观(或: “热爱生活” , “有生活情趣”等) 。 评分标准:共 3 分,三个要点一点 1 分,意思对即可。 13.(1)运用动作描写(或“细节描写” ) ,准确地再现了母亲建造地窝子的过程(或“突出了母亲挖地窝子的 熟练和利索” ,或“突出了母亲勤劳能干以及干练的个性” ) 。 ( 2)运用拟人手法,提醒每一个前来者保持安静,形象地写出大地对正在孕育生命的种子的呵护和期待 (或“形象地表达人们对从播种到收获的过程应有的态度” ) 。 评分标准:每句 2 分,表现手法和表达效果各 1 分,意思对即可。 14.①与前文的荒凉无助形成鲜明对比(关键词“对比” ) ;②在沉重艰难中多了生机与希望,使主题更为丰富深 厚(关键词“丰富主题” ) ;③赞美了生命力和人们乐观、坚毅的品质(关键词“生命力”或“乐观” ) 。 评分标准:共 4 分。答出一点 2 分,答出任意两点 4 分,意思对即可。 15.①从空间距离上,葵花地离“我”家很遥远。②从时间距离上, “我”只目睹种子进入大地的过程,却没有

看到种子的生长和长成的葵花地,所以称“遥远的葵花地” 。③从心理距离上,虽然众多像“我”母亲一样的人 还在荒野中艰难地挣扎,但我却叛离了它,在心理上已经有了隔阂,所以称“遥远的葵花地” 。④“葵花地”象 征母亲的精神品质,也象征了理想(或“丰收” ) , “我”离开了那片荒野,表达了对母亲精神品质的“遥远” 怀念和对理想的“遥远”的期待,所以称“遥远的葵花地” 。 评分标准:共 6 分。每点 2 分,写出 3 点得满分。可以从“空间距离” 、 “时间距离” 、 “心理距离”等角度 理解“遥远”一词,意思对即可。 三、古诗文阅读(共 30 分,其中选择题每小题 3 分) 16.C (众人:常人、普通人)

17.A (A 竟然,却;B 表修饰/表承接;C 那些/恐怕,表推测;D 比/从) 18. D (A 判断句 B 定语后置 C 被动句 D 宾语前置句 19.C (从反面阐述))

20.(1).因此无论贵贱,无论年长年少,道存在的地方,就是老师在的地方。(3 分) (要点:是故 、 无、判断句) (2).何况我和你在江中捕鱼,在沙洲上打柴,和鱼虾做伴,以麋鹿为友。(3 分) (要点:渔樵、意动用法、状语后置)
21.(2 分)这首诗表现了诗人淡远超逸的心境。(2 分,意思相近即可) 22.(4 分)(1)采用了侧面描写(或夸张)的手法写出四明山的高(1 分);本诗第二句写手攀松桂在浮云中行 走,侧面表现了四明山山高的特点(1 分); (2)用以声衬静的手法写出四明山的幽静(1 分);本诗三、四句写在“无人境”听到不知何处传来 的一声萧鸣,反衬出山的幽静(1 分)。 23.(1)鹰击长空 鱼翔浅底 (2)金就砺则利 君子博学而日参省乎己 (3)故不积跬步 无以至千里 (4)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (5)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇 四、作文(40) 24.对照高考评分标准


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