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第八周三年级第3课时


乘法口算及两位数乘两位数笔算练习
教学内容:青岛版 3 年级 6 册 36 页 1-2 题 39 页 12 题新课堂 42 页 1—4 题 教学目标: 1.在解决具体问题的过程中,学会两位数乘两位数笔算方法,并能正确的 计算。 2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ,初步培养独立思考和探索问 题的意识。能够运用所学知识解决问题,体验解决问题策略的多样性。 3.在探索过程中,感受乘法运算在生活中的应用,并有成功的体验。 教学重难点: 在探索过程中,感受乘法运算在生活中的应用,并有成功的体验。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、问题回顾,再现新知 1.观察情境图 夜幕降临, 街道上亮起了五彩缤纷的霓虹灯,我们一起去感受一下多彩的街 道夜景 课件演示情境图——多彩的街道夜景,引导学生观察。

引导学生找出相应的数学信息。
1

(1)广告灯条 48 根灯条,每根 71 个灯泡。 (2) 广告灯:一个广告灯一套一天的租金是 45 元,29 个同样的广告灯。 (3)?? 谈话:根据我们发现的信息,你能提出哪些数学问题? 教师板书: 学生提出的数学问题可能有: (1)29 个广告灯一天租金多少钱? (2)一共有多少个灯泡? (3)每棵树用多少米彩灯线? (4)用 400 米彩灯线装饰剩下的 25 棵树,够吗? (5)有多少人去参观? 2.师:你还能提出什么问题? 引导学生仔细观察信息窗提出更多问题,将所有问题板书或装入问题口袋。 师:这节课先来解决“29 个广告灯一天需多少租金?”好吗? 学生独立试做,小组交流后汇报 小组讨论,全班交流。 3.交流算法 两位数乘两位数应该注意什么呢? 对齐数位,从个位乘起,再乘十位,?? 引导学生说计算方法,并通过交流,巩固算法。最后教师小结: 两位数乘两位数的计算法则,先用两位数乘乘数的个位,再用两位数乘两位 数的十位,注意对位。 4.出示 42 页的第一题:直接写出得数 11 × 20 = 60 × 20= 70 × 20 = 40 × 30= 11 ×50= 30× 21 = 30 × 13 = 12 × 40=

40 × 12=

25 × 10 =

学生先独立完成 集体订正时汇报计算方法 小结整十数乘整十数的计算方法: 小结两位数乘整十数的计算方法:

2

先用乘法口诀进行计算,然后在末尾添上两个零。 先用两位数乘一位数,然后在末尾添上一个零。 二、分层练习,巩固提高 1.基本练习,巩固新知 (1)自主练习

学生独立完成集体订正 36 页 2 题,先让学生读题,独立解决。

2.综合练习,应用新知 课件出示 37 的 3 题解决问题

先引导学生看懂图意然后列式 第 2 步方法不要强求
3

合理就行 80×12=960 千克 200×5=1000 千克 或 960÷5=172 个 2.课件出示 37 页的 4 题

这是一道填表题,呈现的是一张买体育用品的表格,表格中已知 所购体育用品的数量和单价,求总价。 练习时可让学结合自己的生活经验说一说单价数量总价之间的关系, 再计算 填表。 学生在练习本上列竖式计算 3.拓展练习,发展新知 课件出示 37 页的 5 题

37页第5题

4

先利用已有的生活经验说一说时间路程速度三者之间的关系,然后独立思考 并列式解答 三、梳理总结,提升认知 通过今天的学习你有哪些新的收获? 师生共同总结 小结两位数乘整十数的计算方法: 先用乘法口诀进行计算,然后在末尾添上两个零。 先用两位数乘一位数,然后在末尾添上一个零。 两位数乘两位数的计算法则,先用两位数乘乘数的个位,再用两位数乘两位 数的十位,注意对位。 使用说明: 1.课后反思: 这节课设计的亮点之处: (1)让学生通过解决实际问题学习计算方法。 (2)鼓励算法多样化。 (3)让学生主动探索计算方法。 2.使用建议: 根据学生实际掌握情况删减题目 3.相关链接:教参 新教案 新课堂 板书 乘法口算及两位数乘两位数笔算练习

有 29 个广告灯,一个广告灯是 45 元 这条街上的广告灯一天的租金是多少元? 29×45=1305(元) 答:这条街上的广告灯一天 的租金是 1305 元

48 根灯条,每根 71 个灯泡 一共有多少个灯泡? 48×71=3408(个) 答:一共有 3408 个灯泡?

郝琳

峄城坛山街道南关小学

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