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初中美术说课稿


藏书票的欣赏与制作
我说课的内容是人教初中七年级下册第十一课<<藏书票的欣赏与制作>>我 准备从教材分析、教学方法、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 内容、 一、教材分析 1、内容、作用 本节课是设计制作课.主要是让学生认识藏书票。 并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。 藏书票是一枚贴在书籍扉面上 的微型版画,以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本 课先欣赏大量的藏书票,在辅以生动的讲解,使学生从藏书票的实用和审美双重 功能中感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创作的愿望。 2、教学目 确定本节课的教学目标为: 知识与技能能目标: 知识与技能能目标: 标 根据新课程标准和教材要求, 认识藏书票,学会对藏书票的欣赏,要求能根据一定技能来制作藏书票作品。 过程与方法目标: 同学门之间的讨论以及不断递进互动式 过程与方法目标:通过师生之间的对话, 的探究学习,来培养学生的动手能力和创造精神。 情感态度与价值观目标:培 情感态度与价值观目标: 养学生的相互合作、积极探索的精神,同时,让学生在藏书票的创作、设计中获 得艺术创作的欢乐和情感的交流,以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 3、 教学重点和难点 由于学生对藏书票接触不多,我认为本课的重点是藏书票的内 容构成和制作方法。它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。由于学生绘画水 平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。 教学方法 依据本课的性质及学生的特点, 我主要采取 “启发――引导” 法, 二、 以图例为线索充分利用挂图,不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的 教学方法,使学生能主动参与发现新知识的欲望,同时在师生的互动中培养学生 合作能力,增强合作意识,领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递,从而 感受知识的价值、情感的价值。 学法指导 藏书票是具有实用和审美双重性的一种艺术品, 需要相关的知识 三、 技能和创造思维,因此本课利用大量图例使学生达到图字一体画面精微简洁,引 发学生爱书读书藏书的欲望。 学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力 以及制作方法与技巧, 也能在同学相互作品交流中增强友谊, 培养合作意识。 四、 教 学 程 序 1、导入 上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让学生欣赏。引起学生兴 趣,然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。这节课我将满足同学门的好奇与求 知,来一起共同认识、欣赏与制作藏书票作品。从而引出课题藏书票的欣赏与制 作。 2、讲授新课 (1)让学生掌握藏书票的构成 藏书票的尺寸一般为火柴 盒大小,最大不宜超过17.78CM。画面的构成一般需要富有一定含义的形 象内容和有票主的名号及必书斋称谓(如:中文“书票”、“藏书票”、“XX 藏”、“XX 的书”)和 EX-LIBRIS 字样。EX-LIBRIS 为拉丁语“於以藏之”之含 义,因为古藏书票皆有此字样的习惯,故沿袭而成为藏书票国际通用的符号 (2)藏书票的表现题材 藏书票的方寸虽小,却有着深刻的文化内涵,藏书 票因制作者不同的民族、地域及年代、文化背景影响而风格各异,其表现题材也 从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样,内容十分广泛,无所不及。 从藏书票的整体风格和形式上看,欧美的藏书票多以黑白为主,版种以木板、铜

版为多,风格细致工整,制作精良,尤以人体、植物装饰纹样、箴言为多;而中 国和日本以及东方国家的藏书票,多以套色为主,版种形式非常丰富,所体现出 的艺术风格明丽,轻松,文字简短含蓄,极富东方文化之神韵。 3、藏书票的欣 赏 同学这里展示几幅国内外的藏书票作品,大家讨论一下,优秀的藏书票作品 应该具备什么样的特征?一帧好的藏书票,首先要在设计上下工夫,设计的意念 要紧紧围绕着藏书内容、藏书者的兴趣、爱好、性格等,并通过文字和画面形象 有机组合来体现,作为书籍的装帧和标记。为收藏家和作家设计藏书票,其内容 与形式可根据收藏家和作家的兴趣和爱好、职业特点以及书籍的内容等构思。藏 书票除了具有实用性、装饰性外,还应有一定的寓意性。总之,好的藏书票作品 要求构思立意新颖、风格表现独到、制作精美规范。 教学设想:这一环节通过 先让学生感受作品,根据提供的背景资料,再作艺术形式的分析。然后,组织学 生讨论、解释作品,以此来引导学生体验、思考、鉴别、判断,形成健康的审美 情操,提高他们的审美能力。 4、作业指导 以我亲手制作的藏书票为范例向学 生讲授介绍一种用纸漏的制作方法: (1)、用一张稍厚一点的卡纸画稿子。 (2)、用裁纸刀将画稿镂空成版画, 注意镂空部分要相互连接。 (3)、将刻好的硬卡纸版覆盖在画纸上,在镂空 处刷上所需的颜色 5、展示作品,互评作品。 教学设想:因为每个学生设计创 展示作品,互评作品。 作出来的藏书票都是独特的, 这个环节我应该对每个学生抱以热切、 积极的期望, 并从各个角度评价、观察和接纳学生,发现和寻找学生身上的闪光点,发现和发 展学生的潜力的长处。 6、课堂小结 本课的时间安排:导入2分钟,讲授15 本课的时间安排: 分钟,学生创作20分钟,评价作业6分钟,小结2分钟。


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